张蕊　孙锋

高中生的学习习惯是影响学生成绩的一个重要因素，也是学会学习的一个重要指标。为了了解高中生学习习惯的现状，并为其提供测量工具。本研究以山东省淄博市博山区的288名高中学生为研究对象，参照已有的学习习惯量表和问卷编制《高中生学习习惯量表》。本量表共有47个题目，由学习计划习惯、预习习惯、听课习惯、复习习惯、作业习惯、合作学习习惯、考试习惯、元学习习惯八个方面构成，经过验证，整个量表具有较高的效度和信度，可以作为高中生学习习惯的测查工具。运用此问卷对590名高中进行调查，结果显示高中生学习习惯整体较好，但各个习惯的水平存在差别。

学习习惯是学习者在长期学习过程中，经过后天的训练和影响形成的一种稳定的、自主的学习行为及倾向。学习习惯有利于学习策略的形成，提高学习效率，激发学生学习的积极性和主动性；是提高学习效益的重要条件；从学生心理发展过程来看，是否养成良好的学习习惯，会对学生的全面发展发生深刻的影响。高中生的学习习惯是影响学生成绩的一个重要因素，也是学会学习的一个重要指标。

在学习习惯测量方面，已有的学习习惯问卷大多以一线教师的经验编制，缺乏信效度的检验，现有的量表也主要集中在小学。本研究将在已有学习习惯问卷和量表的基础上编制高中生学习习惯量表，以期提供高中学习习惯的测评工具，了解高中生学习习惯的现状。……