徐艳

摘 要：班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。良好的班级文化是班主任引领班级走向积极和谐发展的要素，让自主德育之花润泽生命的成长。

关键词：班级文化 自主德育

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）11-064-01

班级是学校教育的基本组织单位，它犹如一个社会，而班主任就是这个社会的工作者，是传授知识、开发智力、塑造个性的“灵魂工程师”，是班级这个小社会的“引路人”；是班级人际关系的“协调员”，也是班级学生进步的阶梯，成功的欣赏者；是班级集体创建活动的亲密的合作者、参与者，更是学生心理健康的指导者良好的班级氛围，不仅可以使人奋发向上，还可以使班级形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范，是对学生思想品德的一种无形的巨大的力量，充分发挥班主任的协调功能，班级形成了一种齐心协力、积极进取的良好班风，就能产生强大的凝聚力。

假如校园文化是学校教育的“社会”，那么班级文化就是学校教育的“家庭”。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。只要我们高度重视班级文化建设，为班级文化建设提供一切有利条件，总结、归纳班级文化的特点，创建班级文化的各种模式，并形成班級文化的多样化局面；只要我们建立科学、创新、以人为本的蓬勃向上的班级特色文化，创造有利于学生健康成长、个性飞扬的良好班级环境，班集体建设就可