李华

在科技发展日新月异的时代，幼儿科学启蒙教育越来越受重视，时代对未来人才的需求，是学前教育不可回避的挑战。当今时代迫切需要我们教育工作者培养出具有厚实基础知识、强烈科学探索兴趣、一定创新精神和实践能力的新一代科技人才，而人才科技素质的培养必须从娃娃抓起。因此，我们必须根据幼儿生理和心理特点，用基本科学知识和思维方法教育幼儿，培养他们的科学意识，激发他们对科学的探索欲望和求知兴趣，引导幼儿从小热爱科学、认识科学，并运用科学方法創造性地解决问题。

一、从幼儿身边入手，挖掘科学教育内容

幼儿生活在五彩斑斓的世界里，身边蕴藏着丰富的科学教育资源，因此，在日常生活中只要教师注重引导、善于发现，就能捕捉教育契机，对幼儿开展科学教育。如，在散步过程中，孩子们手拉着手，排着队，一边参观、一边闲聊，突然有一组小朋友驻足不前了，他们蹲了下来，开始观察地面，而且他们的交流吸引了更多的孩子前去观看，原来他们发现了一只爬到操场上的蚯蚓，正在垂死挣扎，看到孩子们的兴趣如此浓厚，于是，我抓住这一契机，组织开展了蚯蚓的活动，让孩子通过科普视频来观察蚯蚓的特征以及生活习性等等，孩子们在活动中非常认真、投入，兴趣点极高，此活动的收获也十分大。又如，夏天的午后，太阳还挂在天上，但是却电闪雷鸣，下起了太阳雨，孩子们又开始好奇议论了：“咦，为什么一边有太阳一边下雨呢？……