于海荣

鉴于本人十七年的初中学校工作经历，对中考给学校教学及管理带来的压力深有感受，小升初采用免试就近入学，小学不再承担选拔甄别的功能，基本任务是“激发兴趣，养成习惯，传授知识，培养能力”，升学压力明显减轻，最有可能实施素质教育，实现教育的理想状态。

一、 “不戴着镣铐跳舞”

由于应试教育这个大背景还没有发生根本性变化，中高考仍是“分数为王”。所以人们仍然高度关注分数，已经从初中蔓延到小学，甚至幼儿园，幼儿园“小学化”愈演愈烈，甚至出现公办园的学生在大班时要向私立园转学的奇怪现象，给教与学的双方都造成了沉重的负担。让人左右为难——教少了，家长不认可，认为会让孩子输在起跑线上；教多了，既违背教育规律，也违反国家规定。做许多有利于学生终身发展的事情却不敢迈大步！我们是在戴着镣铐跳舞。

考试成绩是“一俊遮百丑”的事情——成绩好的学校，伤不起；成绩落后的学校，不甘心。于是“挤、占、挪”非考试科目的课时成了学校课程管理的潜规则。一位名校长说：“没有好的升学率学校就没有今天；完全关注升学率孩子们就黯淡了明天。”可见教育者的纠结和无奈。

如何打开分数这个镣铐，目前只能靠自己解锁！大事做不来，小事赶快做，我们能做的有哪些呢？

1.科学定位学校发展目标，不作茧自缚

参照各自学校的办学规模、师资、生源接近的同类校以确定自己的位置，不为分数所困，给自己松绑。我们的办学策略是“以活力校园快乐学生，魅力课堂吸引学生，优质师资成就学生，生本理念关爱学生”，当我们确定这样的办学目标和策略后，就不会过分着眼于考试成绩。……