◆兴乔 艾伦

作者：兴乔，《中国教育技术装备》杂志社（100081）；艾伦，首都师范大学（100089）。

首都师范大学教育技术系教育技术装备专业方面自2002年创建以来，在积极开展教育教学活动的同时，围绕装备建设、管理、配置、应用等方面，开展了大量著有成效的系统性研究，有些方面具有开创性。研究范围包括了教育装备的发展特点、综合保障性、装备更新决策、系统论与装备管理实践、装备理论研究与研发、装备投入与评价方法等。其中，艾伦等关于教育装备属性、功能、特点的研究成果，以及胡又农教授的教育装备全寿命、全费用理论研究，在教育技术装备领域引发了积极反响，回答了装备实务领域关于投入决策、常务管理、优化应用方面的一些模糊、疑虑问题。

如果说其他相关学者的研究从多个主要方面反映了教育技术与教育装备的关系，教育技术与教育装备内容构成、形态变化以及演进的趋势，那么，首都师范大学的研究则深入到了教育装备属性、功能、系统联系、特征及管理应用实践的层面，具体探讨了教育装备本身发展规律方面的问题，更为具体地回答了教育装备“是什么，为什么”的问题。首师大有关教育技术装备的研究一度曾非常活跃并产生出一批学术成果。首都师范大学有关教育技术装备的理论研究基本上是以其教育技术系教育装备专业为主体来进行的，就研究内容而言，涉及教育装备理论研究，管理、实践发展研究，与教学方式转变、教育技术直接相关的具体装备形态、应用研究等多方面，包括了对装备现状、具体装备部门职能、业务构成的调查研究和解析。……