孙程程

（渤海船舶职业学院 船舶工程系，辽宁 葫芦岛125000）

要想知道项目教学法如何在《船舶下水》中应用，就应该知道什么是项目教学法？

项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想，发展到20世纪中后期逐渐趋于完善，并成为一种重要的理论思潮。项目教育模式是建立在工业社会、信息社会基础上的现代教育的一种形式，是为社会培养实用型人才为直接目的的一种人才培养模式。

项目教学法又称为跨专业课程，它是通过“项目”的形式进行教学，其中所设置的“项目”包含了多门课程的知识。项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理.信息的收集,方案的设计,项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。

项目教学法主张先练后讲，先学后教，强调学生的自主学习，主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、积极性等，实现了教师角色的换位，有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养。

项目教学法一般按照以下六个教学阶段进行：

1）确定德育目标及项目目标；

2）分析教学内容，确定教学任务；

3）相关知识介绍；

4）教学实施；

5）任务实施；

6）任务成果的评价。

船舶在船台上建造到一定阶段后，将船舶从建造区域移向水域的工艺过程称为船舶下水。常见的下水方式有：重力式下水、漂浮式下水和机械化下水三种。

1 确定德育目标及项目目标

项目教学法与传统教学法的不同之处在于：项目教学法的整个教学模式是以“项目”为中心，由教师提出一个或几个项目任务设想，然后同学们一起讨论，最终确定项目的目标和任务。……