王丹， 陈存银

（1.吉林电子信息职业技术学院，吉林吉林132021；2.吉林市第二实验小学，吉林吉林132001）

0 引言

高职高专教育培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性专门人才。为更好地提高数控技术人才培养质量，服务社会经济发展，许多高职院校对高职教育教学进行改革，提出了一系列教育教学方法，其中项目化教学方法得到了普遍认同。在进行数控编程与加工课程项目化教学中，仿真软件起到了很重要的作用。

1 项目化教学

项目化教学是按照从易到难的认识规律，将课程内容整合为一系列融入知识点的项目；把学生分为若干小组，按照企业的生产和管理模式使其完成项目的内容。使学生在完成项目的过程中掌握所需知识及其应用的教学方法。

数控编程与加工课程是实践操作性非常强的课程，通过学习使学生能够给出零件的数控加工工艺，编制出中等难度的零件加工程序，通过数控机床加工出符合要求的零件。对于这种知识点多、考查内容多的专业课，采用项目化教学是非常适合的。

图1 数控编程加工课程六步法

在数控编程及加工教学中，按照从简到难的认知规律，将这门课程根据典型零件的制作分成若干项目；每一项目包含三方面内容：数控加工工艺设计、程序编制、数控加工，按照六步法来进行（如图1）。

项目以小组为单位，小组成员讨论确定最终的数据，然后用PPT展示、讲解，教师及其他小组成员给予点评，给出建议使之完整、正确。……