□张 宇

职业教育专业教学标准是详细描述专业所面向工作岗位的职业能力要求、人才培养方案与专业设置条件的规范性教学文件。[1]职业教育专业教学标准开发是一项重大而复杂的基础性工作。专业教学标准的开发技术包括开发主体及过程、 开发内容、开发的更新和完善，以及对呈现模式的描述、职业能力标准的把握等方面的内容。发达国家在长期的职业教育专业教学标准建设中形成了比较成熟、科学的标准开发技术，如澳大利亚“培训包”的开发技术，这为我国专业标准建设提供了重要的借鉴和参考。

一、澳大利亚职业教育专业教学标准的开发技术

专业标准开发者对“专业教学标准”的功能界定为“体现整个工业和商业界的需求，并为课程规划、指导、评定及设计提供依据。 ”[2]根据这一概念，本文所研究的澳大利亚职业教育专业教学标准包括“培训包”体系中的能力标准、国家资格结构，以及国家资格衔接和鉴定要求。

（一）专业教学标准的开发主体及过程

澳大利亚国家专业标准由联邦政府提供资助，委托行业技能委员会以及一些其他被认可的行业机构或企业进行开发。州颁布的专业标准由各州的教育服务处委托给行业企业组织行业、企业技术人员与TAFE 学院的教师、教育专家共同开发。 各学校还要根据国家和州颁布的专业标准框架进行再开发。 政府、行业和学校三方共同参与专业标准的开发，这使得标准切实可行。……