芦荣 LU Rong

（甘肃有色冶金职业技术学院机电工程系，金昌 737100）

（Department of Electrical and Mechanical Engineering，Gansu Vocational&Technical College of Nonferrous Metallurgy，Jinchang 737100，China）

高职高专学生学习困难情况的成因分析

芦荣 LU Rong

（甘肃有色冶金职业技术学院机电工程系，金昌 737100）

（Department of Electrical and Mechanical Engineering，Gansu Vocational&Technical College of Nonferrous Metallurgy，Jinchang 737100，China）

笔者就本院4个系10个专业的628名学生进行了问卷调查。发现高职高专学生学习困难的原因很多，主要存在于：智力方面、情感方面、行为习惯方面、学习态度方面、性格方面等等。根据这一调查结果笔者进行了相关分析，提出了几点转化策略。以期更好地了解、把握学困生这一特殊群体进而促进其转化起到一个抛砖引玉的作用。

学习困难；学困生；学习策略

0 引言

学困生的教育转化已成为教育界共同关注的问题，教育家陈鹤琴曾经说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。旨在告诉我们作为教育工作者，不能放弃任何一个学生，关注学困生，帮助学困生是教育的应有之义。因此笔者就本院4个系10个专业的628名学生进行了问卷调查，并对调查结果进行了相关分析，以期更好地了解、把握学困生这一特殊群体进而促进其转化起到一个抛砖引玉的作用。

1 智力方面

①一般而言，有学习困难的人的智商都是正常的，甚至有时候超越常人，但对于高职高专的学生也是有细微差别的，例如：本院2012级招生情况理科最高448分，最低241分，这200多分的差距说明他们不是站在同一起跑线上，有着智力方面的不同。②遗传因素。据科学研究表明：父母的遗传因素是支配我们形为、意识的决定因素，遗传基因是我们继承了上一代的生理特点，也就是天赋，这一点是不可改变和逆转的。……