郭瑞峰

(集宁师范学院幼师学院 内蒙古乌兰察布 012000)

小学教师阅读幼儿文学对儿童成长的贡献意义

郭瑞峰

(集宁师范学院幼师学院 内蒙古乌兰察布 012000)

首先明确什么是幼儿文学，接着对儿童的成长进行研究，最后具体分析小学教师阅读幼儿文学对儿童的成长有哪些贡献意义，总结出其在儿童成长过程中做出了哪些具体贡献。并在文章最后给出教师在对儿童教育过程中应采取的一些建议。

幼儿文学；儿童的成长；小学教师；贡献意义

一、幼儿文学

1.什么是幼儿文学

在文学上对幼儿文学的定义为“幼儿文学是针对儿童的年纪，有一些教育意义，以0-6周岁的孩童为主，使其受到一定教育的文学”。幼儿文学具有很多种类，其中包括：儿歌、神话故事、寓言故事、童话故事、戏剧甚至电影等。具有较为明显的教育意义、蕴含一定的知识、容易吸引读者、易于被儿童接受等特性。

2.幼儿文学的发展

幼儿文学自古以来就融入在人们的生活当中，只不过直到近些年才被明确指出。这些年来，由于外国的幼儿文学不断的进入中国，越来越被人们所接受理解，不断的与国内的幼儿文学相互补充完善，同时家长对孩子的教育越来越重视，致使幼儿文学处在了一个快速发展的时期。

3.幼儿文学的教育意义

幼儿文学的诞生就是为了教育引导儿童的成长而服务，因此在儿童成长的过程中，幼儿文学起到了充实知识、丰富想象力、提高文化素养、培养正确的审美等教重要的育意义。

二、儿童的成长

1.儿童的成长

儿童的成长主要包括生理的成长和心里的成长，其中心里的成长主要包括：独立思考能力、对事物的判断能力、对目标的树立、对人生的态度、对事物的承受力等方面。

2.如何正确引导儿童成长

首先要明确是处在引导者的位置，通过潜移默化的引导来使儿童的成长向有利方向发展，尊重孩子的主导地位。其次要重视儿童的审美感知，使其对事物的美与丑有自己的明确判断，不要将自己的审美强加到孩子身上，从而导致其失去对事物的准确判断力。再次注意培养孩子的审美情操，是孩子乐于接受美好的事物，抵制、厌恶丑陋的事物。最后要确保儿童的审美是正确的，不要过于放纵从而是孩子的人生观、价值观产生偏差，导致最终走上不正确的人生道路。

3.儿童成长过程中的注意事项

在儿童的成长过程中，既要重视儿童的生理成长也要重视儿童心理的成长，不要忽视任何一方面，及时做出正确引导的同时避免将自己的思想强加到孩子身上。

三、小学教师阅读幼儿文学对儿童成长的贡献

小学教师阅读幼儿文学对孩子的成长将会产生一定的影响，也会潜移默化的在教育中灌输给孩子没一些教师所理解的思想，从而是孩子的成长收到一定程度的影响，而这种影响究竟是好是坏却值得讨论，不过总的来说，只要教师把握住正确的教育方法，认真的去接触和理解孩子们，那么这种影响是对儿童较为有利的。

1.小学教师阅读幼儿文学对教师自身的作用

幼儿文学虽然作为一种主要针对儿童的文学，其中所蕴含的道理和知识却也并非是儿童所能全部理解的，而通过寓言故事等方式表达的人生道理更不是孩子们所能体会到的。而作为一名教师，生活的经验和阅历要比孩子多的多，同时教师们的文学素养也相对高出许多，因此当教师去阅读幼儿文学时，会更深刻的理解其中所要真正表达的东西，结合自身的经历，真正的做到把文学融入到生活之中。

2.小学教师阅读幼儿文学对儿童成长的不利影响

由于教师在阅读过程中加入了自己的理解，结合了自己的人生经验，因此在对孩子的教授过程中会不可避免的带上了自己主观的一些思想，会对儿童的判断造成影响，抑制孩子的想象力和独立思考的能了，同时这又是无法完全避免的，会对孩子形成一种不利的影响，所以要尽可能的弱化这种影响，用正确的方式进行指引，尽可能的将这种不好的影响降到最低。

3.小学教师阅读幼儿文学对儿童成长的有利影响

孩子在儿童时期所学的知识以及接触到的一些思想大多数来自于教师，而孩童时期的思想会在孩子心中烙下深深的烙印，不断的发芽生根，潜移默化的影响孩子们以后的思想发展，因此教师对孩子的未来发展甚至整个人生都会有巨大的影响。当教师在阅读幼儿文学的时候，能够很好的理解作品中的思想，并结合自身的体会形成自己独有的一些观点和理念。当他们在教授孩子们知识的时候，会将这些作品中的人生道理、处事方法、价值观念等慢慢的灌输给孩子，孩子们接收到这样的信息之后会在他们的脑海中不断的思考、组建成独属于他们的知识。在这个过程中教师要不断的以温和的方式去引导孩子们，使他们能够真正地汲取这些作品中所蕴含的精髓。通过这些，孩子们的童年会变得更为丰富多彩、知识的储备更为充足、对一些人生道理也会有模糊但正确的理解，同时心灵会得到净化、思想得以升华、具有更丰富的想象力、更高的文学素养、树立正确的生命价值观，这些在他们以后的人生中将会是一笔宝贵的财富。

4.小学教师阅读幼儿文学对儿童成长的具体贡献

可以看出，小学教师阅读幼儿文学对儿童的成长是有一定贡献的，其贡献主要可以概括为以下几个方面。

(1)文化的启蒙。可以说幼儿文学是儿童接触的第一种真正意义上的文学作品，这个时期的小孩子好奇心又特别强，主观意志上想要明白其中所蕴含的内容，也就更容易被其所吸引，真正主动地去学习，同时会将学习中所得到的东西深深地植入内心，同时会自觉或不自觉的去模仿作品中的处事方法，在孩子们幼小的心灵内埋下一颗种子。正是通过这些让孩子们开始逐渐认识这个世界，与此同时会树立起较为模糊的目标以及生命价值观。

(2)引导作用。由于幼儿文学中都会有一定的知识含量、人生的道理、对是非的判断、审美的指引，同时又具有很强的趣味性、容易吸引儿童、易于被孩子所接受，因此其中蕴含的内容也会深入孩子们的内心，使孩子不断充实自己的知识，丰富自己的想象力，培养独立自主的能力，建立正确的审美观，指引他们形成独立自主的性格、勇于奉献的精神、善于思考的头脑、纯净美丽的心灵以及健康正确的人生观价值观。

(3)提升文化素养。文学是美的，当孩子接触文学的时候，文学中所蕴含的美好会不断深入到孩子们的内心，使孩子的心灵得到净化，思想得以升华。在阅读的过程中孩子们不断的明确正确的人生观、价值观，对生活充满希望，有一个健康的身体同时也有一个健康的心灵，树立积极向上的人生目标，追寻美好的事物同时摒弃丑陋的事物，对是非有明确的判断，并且形成有修养有礼貌的言谈举止。

(4)对审美的培养。在一些寓言故事以及童话故事中，好人与坏人的反差特别明显，其目的就是培养孩子正确的审美观，使孩子对美好的事物产生喜爱，并且对丑陋的事物厌恶摒弃，潜移默化的影响孩子们在未来的生活中向往美好，摒弃丑陋，拥有一颗纯净美好的心灵，不接受丑陋事物的诱惑，从而形成自己主观上的正确审美。

5.教师在阅读过程中的注意事项

教师在阅读的过程中因注意一下几个问题：(1)不要带有太过明显的主观思想，取其精华去其糟粕，把孩子放在主导的地位，尽可能的让孩子们有更深刻的理解，并且保证这种理解是孩子们的主观理解，同时又是正确的，积极向上的。(2)注意培养孩子对美与丑的判断力，不要主观上去告诉孩子什么是美的什么是丑的从而使其失去自己对事物的判断力。(3)孩子对美与丑有了自己的理解之后，会想要去进行模仿，这是教师要及时的进行引导，保证孩子们所向往的是美好的事物，保证帮主孩子树立起正确的审美态度。

四、结语

小学教师阅读幼儿文学对儿童的成长是有很大贡献的，最主要就体现在教师阅读后再教授给孩子，能够使幼儿文学被更深刻的理解并发挥其应有的作用，不过在这其中要求教师对待文学、对待工作的认真，真正的用心去理解、用心去传授，保证儿童在这个过程中的主导地位，为孩子树立正确的审美和目标的同时不要抑制孩子的思考能力。因为每件事情想要被完美的完成，认真的态度都是必不可少的。

[1]鲁旻.从少代会提案看当代少年儿童成长需求[J].少年儿童研究,2010,02:20-24+19.

[2]王玉.幼儿文学教育的新理念[J].学前教育研究,2009,02:31-35.

The contribution significance of primary school teachers reading children's literature's to children's development

Guo Rui-feng
(Jining Normal University teachers college, Wulanchabu Inner Mongolia, 012000, China)

First clear what is children's literature, then carries on the research on children's growth, the specific analysis of primary school teachers what reading children's literature for children's growth is the contribution to the meaning, summarizes its made what specific contribution in the process of children's growth. And teacher is given in the passage in the process of children's education should take some advice.

Children's literature; Children's growth; primary school teachers; contribution to the meaning

G40

A

1000-9795（2014）09-000175-02

[责任编辑：周 天]

郭瑞峰(1984-)，女，内蒙古商都县人，助教，硕士研究生。研究方向：中国语言文学。