方 敏

(东华理工大学外国语学院 江西南昌 330013)

从市场需要探讨应用型日语人才的培养

方 敏

(东华理工大学外国语学院 江西南昌 330013)

从中日经济贸易发展对日语人才的需求来看，应强化应用型日语人才的培养，提高学生的实用技能。因此，应用型日语人才的培养应考虑加强国际交流，拓宽人才培养渠道。

应用型；日语；人才培养

随着全球一体化进程的不断加剧，中日经济贸易发展日渐密切，2012年数据显示，日本逐渐成为我国第五大贸易伙伴，中日双边贸易总值达3294.5亿美元，而中国更是赶超美国连续多年占居日本最大的贸易伙伴的位置。面对巨大的市场需求，各高校乃至下属独立学院纷纷开设日语专业，根据中国科学评价中心统计开设日语专业大学目前为419所（2010年统计）。一方面市场需求巨大，另一方面大量日语毕业生投入到竞争激烈的求职大潮中。

为了探明企业需求哪种日语人才，笔者就目前中国外语人才网中发布的日语招聘信息进行了分析，因为信息量巨大，笔者个人能力有限，按照搜索排名先后顺序截取前60条进行统计。结果显示招聘日语翻译人才和营业、销售、采购等贸易人才几乎旗鼓相当，分别是18条和21条。招聘翻译人才公司主要是专门的翻译公司和日本独资企业、与日本有贸易往来的企业等。

其中翻译公司对翻译人才岗位职责大多是负责某项领域的专门翻译审校，所以岗位需要中着重提出要求应聘者日语水平熟练，具有1-3年专职翻译工作经验且熟知某行业（IT、汽车、机械、金融等）方面术语，会使用TRADOS翻译软件优先考虑。与翻译公司不同，企业提供的翻译职位描述和任职要求中主要提到不仅仅负责公司日常笔译和口译工作，还要负责对涉及日方资料的准备，组织联系工作；协助接待来访的日方客人；负责与业务部门的协商等。

日语人才招聘中对外贸人员和营业担当、销售人员等需要很大，不仅要求应聘人员日语听说读写译优秀，还要求熟知国际贸易流程，能够独立与外商面对面经贸洽谈和通过电话、邮件与外商开展业务联系，能够跟单、接单、发货等。

对上述岗位需求等进行总结归纳就不难发现，用人单位对人才需求不在停留于日语熟练，有N1证书等阶段，更看重熟知商务礼仪和经贸知识，能够独立进行商务活动能力，以及掌握除了日语之外的某一行业知识，具有一定实习或者工作经验的应用型人才。

众多大学为了满足市场需求纷纷开设日语专业，导致日语已成为除了英语之外的第二大外语，日语专业学生的就业率却处于不断下滑趋势，虽然这和日本国内不景气的经济和中日日益紧张政治等有一定关系，但是不容置疑的是我校日语课程设置和培养方案上也存在一定缺陷。2011年为了检测日语教学效果，深入了解学生学习情况，以便更好的提高教学质量，日语系老师以08届、09届学生为对象做了问卷调查。目前大部分学生反映主要问题如下：

首先是英语课程开设较晚，英语课程辅导较少，学生英语水平普遍不高。另外虽然每个学期都有实习周，目的是锻炼学生实践能力，但是由于实习基地较少、实习经费有限，基本都在教室实习，和平时理论课毫无差异，只是名称不同。此外经管课程开设的较少，课程安排不合理，学生在没有经管知识基础上开设难度较大的金融课程，取得效果甚微。

综合所述以上问题不仅仅是我校存在，其他高校也或多或少的存在，许多高校的培养目标较为单一，基本还是定位在培养高端日语人才，而非适应市场需要的应用型人才上。各高校应该依托自身专业优势，开展日语+另一门专业模式，在发展日语专业同时，以市场为导向，培养经贸方面或者其他方面人才，加强实践环节的指导与训练，充分满足市场需求。具体培养方案如下：

1.明确培养目标，优化课程设置

日语只是一种语言工具，独立学院学生考研率较低，大部分都直接就业，所以培养目标定位于日语语言文学方向，不符合实际，为了更好的满足市场对应用型人才需求，高校应该结合本校强势学科或者借助本地企业资源，发挥产业办学优势，进一步明确以市场为导向的培养目标。在课程设置中相应减少古典文学、词汇学等课程学时，增加财经、商务方面课程比例；日语课程和英语课程同时开设，加强双语教学。

2.改善教学方法，确立多元化考核方式

教学方法是否合理直接影响到教学效果，教学活动复杂性和市场多样化需求性要求教学方法也要多样化。不同课程要采取不同的教学法，比如商务日语课，笔者认为需要情景式教学法、任务驱动法、教案分析法三者有机结合在一起才能取得更好的实效。传统课程考试方式几乎都是笔试为主，学生为了拿到高分机械的背书，导致学到的知识全是纸上谈兵、手高眼低，不能运用到实际工作中。所以考核方式也要多元化，根据课程需要采取调查报告、小论文等相应形式。

3.加强实践课程建设，促进校企合作

根据对招聘信息分析发现大部分企业需要应聘者有一定实习或者工作经验，而且从学生问卷调查反馈中也可以看到目前我校日语专业实践环节建设环节薄弱，存在经费不足、实习基地偏少、实践课程内容单调等问题。为了满足企业对有经验者需求、检测理论课程教学效果，需要着实调整实践课程教学手段，充实教学内容，开展地方高校和企业强强合作，实行“引进来，请出去”政策，邀请企业高管到学校做学术汇报的同时，积极把学生派送到合作企业去实习。

[1]李萍.高职院校应用型日语人才培养探索[J].鸡西大学学报,2010(04).

The cultivation of applied Japanese talents were discussed from the market needs

Fang Min
(Donghua University of Science and Technology, Foreign Languages Institute, Nanchang Jiangxi, 330013, China)

China-japan economic and trade development demand for Japanese talent view, should strengthen the cultivation of applied Japanese talents, improve the students' practical skills. Therefore, the cultivation of applied Japanese talents should consider to strengthen international exchanges, widen the channel of the talent training.

applied; Japanese; cultivation of talents

G642.0

A

1000-9795（2014）09-000131-01

[责任编辑：周 天]

方 敏(1981-)，女，河北省唐山市，东华理工大学外国语学院助教，研究方向：日语教育、日语语言。