于海燕，于 杰，李 阳

（牡丹江医学院思政部，黑龙江牡丹江 157011）

0 引言

医学院校作为培养医务工作者的基地和摇篮，其使命在于培养技能高超、医德高尚的医务工作者。然而，由于受市场经济的负面冲击，医学生的思想也受到一定程度的影响，当下对医务工作者强调医德的同时，更有必要从源头上加强对医学生的医德教育，从源头和根本上再塑“白衣天使”的形象，构建新型、和谐的医患关系。

1 医学院校医德教育的现状

目前，医学院校已普遍认识到医学教育的社会性、服务性和实践性的特性，在医学教育中注重医、理、文、史等的渗透和多学科交叉融合，在提高医学生医学知识的同时，注重医德的培养。但是，在对医学生医德教育的过程中，还需克服一些障碍和困境，主要表现在以下几个方面。

1.1 注重思想道德理论知识的灌输，忽视道德实践能力的培养

大多医学院校一直在实践着列宁的灌输理论，对医学生医德的教育还停留在理论知识的灌输层面，通过课堂教学把道德理论传递给学生。教学创新也仅停留在理论知识的创新和教学方法的改进上，而对医学生道德实践能力的培养却涉及甚少，对学生在医学实践中遇到的道德难题也未能给予及时的解释和帮助。

1.2 重视医德认知教育，忽视医德情感教育的培养

医德认知教育是医德情感教育的前提和基础，医德情感教育是医德认知教育的目的和归宿。医学院校须重视对医学生医德认知的教育，但对学生的医德教育不能仅仅停留在认知层面，更要加强对医学生医德情感的培养。……