董 敏

（南京航空航天大学金城学院自动化系，江苏南京 211156）

0 引言

《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出：班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。但是，在学生的管理工作中，班主任应该如何把握好管理的方法和尺度，如何才能在学生的学习和生活中起到引领的作用？这是一个值得每一个高校班主任思考的问题。

笔者自入职以来，在从事专业教学工作之外，同时承担了近7年的班主任工作，根据这几年的经验，认为高校班主任工作应该做好以下几个方面。

1 总结学生特点，对学生有较全面的了解

目前在校的大学生，多数都是“90后”的学生。这是一代在父母的精心呵护下长大的孩子，生活水平的极大提高满足了他们的物质需求，而较好的家庭环境和社会条件也使他们的成长道路大多较为平坦和顺利，但是这也在另一个方面减少了“90后”直面挫折和失败的机会。

针对这个年龄段的学生，应该多对他们进行关心，通过面对面交谈，或者通过其他同学侧面了解每个学生的性格特点，帮助其树立正确的人生观、价值观，认识到大学生活中学习的重要性。有些学生不善于交谈，不喜欢言语交流，可以通过QQ、微信等学生比较乐于采用的电子方式进行沟通。让学生认识到班主任是他们的良师更是益友。

2 针对不同学习阶段，采用不同的管理方法

大一阶段，学生刚刚入学，属于对大学生活的适应时期，相对于高中时的高压学习环境，大学突然放松，不知道该如何安排自己的学习生活。……