赵静亚

(南京师范大学数学科学学院，南京210023)

驻学：高校联合培养本科生的有效模式
——基于南京师范大学“驻学”的个案分析

赵静亚

(南京师范大学数学科学学院，南京210023)

随着高等教育进入大众化阶段，提升高校办学质量，实现学校的内涵式发展已经成为一种共识。促进高校之间优质资源共享，利用“驻学”联合培养本科生是一种新尝试。南京师范大学与国内一流高校合作，遴选优秀本科学生赴“985”高校进行“驻学”联合培养。经过多年探索和实践，在“驻学”联合培养的模式、运行机制、实施效果等方面积累了一定的经验，有利于为其他高校展开“驻学”培养本科生的实践提供思路和启示。

本科生；驻学；联合培养；创新人才培养模式

随着高等教育进入大众化阶段，提升高等学校办学质量，实现高校的内涵式发展已经成为一种共识。2012年3月出台的《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》就明确提出：建设优质教育资源共享体系；建立高校与相关部门、科研院所、行业企业的共建平台，促进合作办学、合作育人、合作发展；鼓励地方建立大学联盟，发挥部属高校优质资源辐射作用，实现区域内高校资源共享、优势互补。加强高校间开放合作，推进教师互聘、学生互换、课程互选、学分互认。但如何进行优质教育资源互补与共享，促进和完善人才培养的区域联动和整合机制，仍然是一个值得深入探索的重要实践课题。

其实，中国的部分教育发达地区，已开始利用区位优势进行跨校联合人才培养的初步探索和实施。……