陈明学，陈 洪

( 南京工程学院a.康尼学院；b.教务处，南京211167)

高校探索协同创新模式与机制刍议

陈明学a，陈 洪b

( 南京工程学院a.康尼学院；b.教务处，南京211167)

高校参与协同创新对高校自身、区域经济发展以及国家的协同创新战略具有重要促进意义。文章初步分析了高校多样化协同创新模式，合理的风险分担和利益分配机制，协同创新的管理和沟通机制，考核评价和约束机制，长效机制等。

高校；协同创新；模式；机制

协同创新是围绕创新目标，多主体、多因素共同协作配合、相互补充、收益共享的一种管理创新[1]，是解决当前科技创新中存在的分散、封闭、低效等突出问题的有效方式。

高校的基本任务是人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新[2]，但高校的教育资源不足以完成这些功能，高校只有通过协作创新，以“整合、共享、完善、提高”为原则，从内部打破学科之间、专业之间、科研与教学之间的壁垒，实现校内各学科、专业、部门的资源共享、相互支撑相互渗透，改变目前以教师、课堂、教材为中心的封闭式教学模式，为学生提供跨学科、跨专业的教育培养，使学生可以运用多学科的知识去认识、分析、解决问题；以“开放、集成、高效”为原则，努力突破高校与其他创新主体之间的体制机制障碍，与国内外其它高校、科研院所、企业协同创新，最大限度地利用其它各种创新主体的资源，提高教师科研教学水平、补充人才培养资源，推动创新型人才培养方案、课程体系的建设和教学内容、方法、手段的改革，从而加强学生实践创新能力、就业创业能力的培养，服务于经济社会发展。……