张继晓

（四川师范大学 成都学院继续教育中心，四川 成都 611745）

在知识更新日益加快的今天，终身学习思想已为越来越多的人所接受。中国共产党第十六次全国代表大会的报告中指出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”［1］。要形成终身学习型社会，除了必要的基础教育和中、高等教育，继续教育无疑发挥着重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出，国家要加快发展继续教育，搭建终身学习“立交桥”［2］。党的十八大报告也提出要“积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”［3］。

随着终身教育思想被越来越多的人接受，继续教育也被越来越多的人接受。继续教育的主要作用是对学习者原有知识的更新和补充，从而提升自身素质和工作技能。继续教育无非包括学历教育和非学历教育两大块，学历教育和非学历教育的实施离不开培训，各类培训是实现继续教育的有效手段。

一、培训课堂的现状及原因分析

统观目前的培训，学生层次参差不齐，学习目的繁杂多样，有的是为了提升自己，但大多数是为了拿到一个所谓的“本本”，交给单位涨工资。针对不同的人群，一些培训机构为了吸引更多的生源，就有了短期班、长期班、提高班、合同班、保过班等五花八门的培训班，他们大部分以营利为目的，“缺少归口管理、职责不清，缺乏教学质量监督评价体系，只是作为创收的‘钱袋子’在使用”［4］。至于有没有传授新知识，学员素质和能力有没有提高，就是另外一码事了。……