吴 平 周益明 李晓东 沙兆林杨 春 朱银燕 孙冬梅

(南京师范大学化学与材料科学学院，江苏南京 210023)

化学是一门实验性学科，其特点在于理论和实验的密切结合，同时该特点也决定了培养合格化学人才必须掌握化学的基础知识、基本理论和基本实验技能.因此，按照教育部颁布的《高等学校化学类专业指导性专业规范》的要求，全国各地的高等院校化学类专业实验课程均“独立设课，形成独立的教学体系”[1].该实验体系包括了基础实验、综合实验和研究性实验三个层次，配备的实验条件日臻完善，在巩固所学理论知识、学会合理设计实验，养成良好的实验习惯、规范的实验操作技术、科学的思维方法和严谨的科学态度，培养学生的科学方法、科学精神和品德等方面发挥了积极的作用[2].

然而，近些年来的实验教学实践让我们不得不承认，在应试教育环境中成长起来的大学生们，他们大部分只会考试，缺乏或根本没有化学实验的基本认识，更谈不上基本化学实验技能.因此，对化学实验的基础知识和基本技能的培养需从头做起.

物理化学实验课程在笔者所在学校属于一门独立设课的课程，该课程是继独立设课的无机、有机、分析等实验课后的一门综合基础化学实验课.该课程涉及到的体系繁多，需要针对不同体系的具体特点，综合运用物理的或化学的知识，设计出合理的实验方案，其主要任务是培养和提高学生的各方面……