本刊记者_ 杨帆

孩子有哪些寒假作业？

本刊记者_ 杨帆

寒假作业应不应该布置？

寒假作业应该怎样布置？

什么样的寒假作业更有意义？

在教育界有这样一个公式：5+2＜5，意思是说，孩子在校5天养成的学习习惯，经过周末2天的休息后，由于生活规律被打乱，好的习惯会被干扰，学过的知识技能也会“回生”，从而导致学习效率的负值产生。

由此看来，为了让孩子保持良好的学习习惯，维持一个不错的成绩，每日以及周末的家庭作业是必不可少的，更不必说像寒暑假这样的长假期。然而从孩子的角度看，他们过完年后就要学习另一本书上的知识了，在假期进行已知知识的重复训练，是否还有必要性？

另一方面，由于大量的寒假作业在开学时很难得到评讲，对孩子们来说，传统意义上的寒假作业，无疑是一项不需动脑只需堆积数量的活儿，因此很难达到温故知新的目的。

那么，寒假作业到底应不应该布置？应该怎样布置？什么样的寒假作业更有意义？

针对这三个问题，我们邀约了7位作者来发表他们的看法，最终收到5份回执。他们有中学老师，有体制外的教育者，有专业教育刊物的编辑，也有媒体界的家长代表。

来自山东师大附中的孟伟老师认为寒假作业是必要的，但应控制数量和富有新意；来自北师大附中珠海分校的杨俭虹老师则认为寒假是一个阶段工作学习之后的休养生息时间，人们在这期间充分放松，使身心之弦恢复弹性，以良好状态拥抱下一阶段；入选中国儿童阅读论坛专家的郭初阳老师提供了一份详细而有意义的寒假作业设计；《小学数学教师》杂志的副主编陈洪杰则从如何布置数学作业的角度，提出了应该给学生选择的自由的观点。

另有一位家长朋友，她结合自己孩子的寒假作业，向我们分享了“寒假作业不是做不做，做什么的问题，而是谁做，怎么做的问题”的看法。

当您翻开我们杂志的时候，您的孩子也许正在突击自己的寒假作业，我们希望，本期论坛的一些观点可以为您提供一点有用的帮助。

反对者

杨俭虹：在适宜的时间做适宜的事

所谓假期，应是一个阶段工作学习之后的休养生息时间，人们在这期间充分放松，使身心之弦恢复弹性，以良好状态拥抱下一阶段。

就在几天前，我把拟好的寒假作业拿到文印室。

文印室的各科复习资料堆积如山，不过这些都将在本周内“消化”掉，下周大概就会被假期作业占满了。听学生说，本市最好的一所高中，国庆节发给高一学生的作业是62张试卷！

依照常识，所谓假期，应是一个阶段工作学习之后的休养生息时间，人们在这期间充分放松，使身心之弦恢复弹性，以良好状态拥抱下一阶段。

然而，学生的假期，总是被繁重单一的书面作业填满，费时费力，积极效果却寥寥（当然，还有那些所谓的兴趣班也来分占时间，只是这个问题就不在这里讨论了）。

从一名资深“乖学生”与资浅“负责教师”的经验出发，我对繁重单一的假期书面作业没有丝毫好感。基础教育阶段，学生平日的自由支配时间本就少得可怜，假期（尤其是寒暑假）是难得的好时光，可以行走可以访友可以阅读可以观影可以养花可以发呆，但想起那堆作业，要认真完成简直得搭上大半的时间（这还是幸运的了），不认真完成又心下不安（“乖学生”总是这样），假期的乐趣大打折扣。

那么教师呢？假期结束面对一大堆应付之作，是硬着头皮批阅，还是束之高阁？初衷就有问题，结果也尴尬，这是所为何来？

在适宜的时间，做适宜的事，这是我对假期作业的看法。去年暑假曾应一位大学同学之请，为她上小学一年级的孩子“布置作业”，我拟了这么一份：

结合绘本《妈妈，买绿豆》，进行买豆、煮汤、一起喝糖水、做绿豆冰、种豆等系列活动；2、每周进行一次亲子电影活动，影片可参考李一慢的博客；3、在父母帮助下，策划一次家庭周边地区的游玩活动并实施之；4、看两本文字为主的书籍。

至于这几年，我给学生布置的假期作业多由三个部分的推荐构成：一是电视节目或报刊，二是影片，三是书籍。每一项的数目不会太多，大致是我平日看过、评估过，认为适合这一阶段学生的。当然，只是“推荐”，不是“必须”或“只能”看这些，学生可以此为参考，选择更适合自己的内容。但我亦明言作为教师的一种期待，即尽可能选择有深度的作品，认真品鉴，而不应满足于浅层的感官刺激。在今年的作业里，我写了这么一段话：

我从不认为看电影是一种单纯的感官娱乐。崔卫平说：“你需要在别人的片子中释放自己的能量、情感、理解力和想象力。不只是释放，而是能够打开你已有的视野，拓展眼光的界限和体验的界限。”因此，习惯于看畅销影片，喜欢大制作大场面及刺激镜头，或者俊男美女的同学，请尝试着去欣赏另外一种电影。当然，真正的“看电影”，需要敬意，需要耐性，需要悟心。观影结束后，可到“豆瓣网”搜索相关影评，应会另得一重收获。

概言之，感受生活，欣赏佳作，思考人生，就是我心目中高中生假期最适宜做的事。也许学生此前习惯的假期生活多是“大部分时间被电子产品包围，最后几天苦赶作业”的模样，但我总想让他们在这三年里有一些改变。

曾在一份寒假作业中写道：

假期是重新认识自己的好机会，尝试着专注地做一些事，读两本书，在新年或喧闹或淡薄的气氛中静下来，听听自己内心的声音，或许能生发出一股新的力量，完成一次小小的蜕变。新的一年到来了，我们又成长了一点点，不是吗？

赞成者

孟伟：寒假作业是必要的，但应提高质量

对于布置的作业，老师开学后一定要批改，要讲评，才能取得预期的成效。

首先，寒假作业的布置是必要的。毕竟不是所有学生都有学习的主动性和自觉性，如果一个寒假的时间荒废了，对于高中学生来说实在太可惜了，也为下学期的学习带来困难。

寒假作业应该布置，但要本着“控制数量、提高质量、富有新意”的原则来准备。

第一，严控数量。高中生的寒假时间仅有三周，中间还有我们最重要的传统节日——春节，学生要走亲访友，休息调整，布置过多作业的结果是学生要么不做，要么应付，过量的作业没有任何价值。所以寒假作业一定要严控数量。

此外，对于布置的作业，老师开学后一定要批改，要讲评，才能取得预期的成效。

第二，提高质量。寒假作业的布置应该是老师们认真研究的一个课题，应该经过细致的集体备课，有针对性，可以根据学生日常的掌握情况来布置，查漏补缺，强化主干。

第三，富有新意。假期作业要“不走寻常路”，有创意，有挑战，贴近生活，注重实践，弥补日常作业之不足。可以与研究性学习、社会实践活动相结合，培养学生的自主学习能力、创新精神，开阔视野。

个人以为，高中生的寒假作业应该是传统作业和创新作业的结合，这样的寒假作业才会得到学生的欢迎，也更有利于学生的成长。

TIPS

2011年“全国中学生历史写作大赛”开办以来，山东师范大学附属中学一直是这项公益性赛事的积极参与者。围绕中学生写史一事，山师附中孟伟老师所在的历史组进行过许多有意义的尝试，其中一条，便是放弃在寒假时发放试卷，转而让学生们利用过年回家看望爷爷奶奶的时间，与老人们交流，以了解自己家庭的历史。获得解放的高中生们不负众望，不但挖掘出了几近被忘却的家族史、城市史和民族史，对历史的认识也比以往更加成熟。在迄今为止的两届全国中学生历史写作大赛的颁奖仪式上，他们先后获得了包括一等奖、二等奖和优秀奖在内的多个奖项。