徐海涛 胡国钦 曹 娟

(1.南昌航空大学材料学院；2.南昌航空大学体育学院，江西 南昌 330063)

教学资源的优化和应用是教育质量提高的基点，课程是教学内容的载体。[1]随着教育的不断深化，课程建设质量和功能倍受关注，以“板书”为主的传统教学模式正在被立体化的教学模式所取代，立体化的精品资源共享课建设对优化教学资源、提高教育质量、推动教育模式改革具有重要意义，建设精品资源共享课已成为课程建设的趋势。

近年来，《高分子化学》精品资源共享课的建设发展很快。[2]但在建设中还存在着诸多问题，如资源数量多、质量参差不齐、针对性不强；现有电子教案是将教案搬到屏幕上，不符合学生的认知规律和思维过程，不易于师生互动，利用率低等。[3，4]

如何优化和完善精品课程教学资源，开发出适合教学使用的、有益于提高教学效果和提升专业培养质量的《高分子化学》精品资源共享课是急需解决的问题。本文依据高分子专业的特点，对《高分子化学》精品资源共享课的建设内容进行了简述。

一、《高分子化学》精品资源共享课建设规范和开发标准的拟定

探索建立《高分子化学》精品资源共享课建设、使用、更新、管理的运行机制和开发规范，对于获取、应用、评价不同的精品资源共享课具有重要意义。

二、立体化教学包的建设

教学包中应至少包括课程方案、学习指导、电子教案、教学素材资料库及试题库系统，以适应不同专业的《高分子化学》教学。……