杨智锋

〔关键词〕 学校管理；高效课堂；学生；活动

〔中图分类号〕 G637 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）06—0020—01

学校的发展需要先进的教育教学理念引领，需要有智慧型的领导集体做舵手，需要专业化高素养的教师团队做支撑，需要高效的课堂教学做保障，需要学生个性化、全面化的特色教育来促进，本文就个人在学校管理与实践过程，丰富发展学校内涵谈一些实践研究体会。

一、实施精细化管理

苏霍姆林斯基说：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是学校领导” 。学校领导的教育理念、管理层策略对学校的发展具有重要的导向作用，因此加强学校领导集体教育理念学习与实践是十分必要的，科学地谋划学校的发展、精细化的管理对于加强学校全面发展作用重大。加强领导班子的组织建设、思想建设和作风建设，充分发挥领导的示范作用，让学校管理者成为培育和弘扬学校精神的核心力量，让教育者成为主体力量，让受教育者成为有生力量；通过落实教师民主治校、人本管理，精心化管理的现代管理新机制，实施条块管理，以块为主，动态跟进、节点考核、量化激励的精细化管理体制，将过程管理和终结管理相结合，让评价激励机制成为生产力、内驱力成为学校发展的动力源泉。

二、打造智慧型教师团队

1.锻造师魂的师德工程。教师的管理首先是师德的管理，因此坚持用“制度管理学校、文化熏陶师生”的管理理念，强化教师的师德修养和职业道德教育势在必行。为此我们开展实施了以“强师德、铸师魂、塑理想、激师情”为主题的“提升教师职业精神，重塑教师职业精神”师德师风建设活动，通过学习“全国育人楷模”的先进事迹、表彰“师德标兵”的活动来唤醒教师的主体责任感、增强教师职业的认同感、增强教师职业的成就感，来激发教师自主发展、乐于奉献、开拓创新、团结协作的潜能。

2.炼就师艺的名师青蓝工程。一流的学校要靠一流的教师，促进教师的专业化发展是提高教师团队执教能力的关键。为此，我们建立教师学习培训机制，启动“读书富脑工程”，开展“读书年”和“书香校园” 活动，建立一支学习型教师队伍。通过积极参加国家、省、市级教育教学培训、开展每周教研组的集体学习活动、校本课程培训活动、青年教师升级课活动、青年教师教学基本功大赛、观摩名师示范研究课、名师讲坛、教学大比武、课堂大练兵等活动，提升教师的教学素养，收到了很好的教学效果。

3.科研兴校的教师专业发展提升工程。“科研兴校”是学校发展动力，为教师搭建教育科研平台，鼓励教师开展教学反思活动，参与教育科研活动，重视教育科研成果的推广应用是提升教师专业素养的必经之路。例如，经常举办教学经验交流会、教学专题研讨会，开辟班主任工作论坛、课堂教学改革论坛，形成人人参与教研的浓厚氛围，以教研促教学。

三、探究高效课堂模式

教学质量是学校发展的生命线，课程教学是学校教育的主渠道。学校要积极倡导教师学习新课程理念，开展有效教学和国内外教学模式的理论培训，学习国内外教学模式的先进经验。倡导“课堂教学生活化、学生学习主体化、教学过程动态化、教学评价多元化、教学资源共享化”的教学理念，提出了落实教为主导、学为主体、连为主线，倡导自主学习、自主探究、自主交流的课堂基本要求，加大课堂教学改革力度，形成适应本校课堂教学新模式，让学校课堂教学有效果、有效率、有效益，富有活力。

四、促进学生全面发展

“教育是人的灵魂的教育，育人必需坚持德育为先，落实全员育人、全过程育人、全方位育人，开展自主德育，推动德育创新，充分发挥环境育人、文化育人的功能”是学校统一思想、集体意志和行为。要积极构建“学校——家庭——社会”三维一体的育人网络，为促进学生成长发展的需要有序开展的“五课德育教育法”（即学生的日常行为教育课、人生励志教育课、心理健康教育课、法制教育课、安全教育课），为学生的行为习惯养成、人生规划、感恩父母、珍爱生命、和谐社会教育奠定了坚实的基础。积极打造的丰富校园文化，让学生在优美的环境、优良的文化中感染、熏陶、成长，使学校成为求知的花园、生活的家园、成长的乐园。

五、丰富实践活动

课外实践活动是学生个性化发展的有效平台，是对课堂教学的有效补充。积极开展以“发展学生科学素养”为主题的研究性学习、青少年科技创新活动、社会实践调查活动，通过科学选题、合作探究、成果展示、交流共享，让学生体验科学的探究过程和科学的方法，培育学生的科学精神。开展以培养“学生动手实践能力”为主题的科技航模制作、泥塑制作、手工剪纸、摄影等兴趣小组活动。

编辑：蔡扬宗endprint