王靖　王倩　王炳南　张晓霞

中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 建立学习型教练员团队是解决教练员学习问题的重要途径。本研究采用文献法、专家访谈法、对比分析法等研究方法对教练员团队的学习进行了研究。在此基础上，揭示了当前教练员学习中存在的问题以及学习型教练员团队的创建思路，诣在为建立学习型教练员团队提供参考。

关键词 学习型组织 教练员岗位培训 教练员团队

当前，我国教练员学习的主要方式是培训。国内教练员培训体系——体育教练员岗位培训（China Sport Coach Training，CSCPT）已经初步建立，而且已对所有奥运会项目实施了教练员培训，教练员队伍的文化程度和科学知识及能力也有了长足发展，但是，竞技运动发展仍然表现出极不平衡[1]。这主要是因为我国现在的教练员的培训中还存在很多问题。

学习型教练员团队就是教练员团队中的每个人都在共同目标的引领下，采用个体学习和团体学习相结合的学习方式，不断取得创新的自主管理的团队。它与教练员团队原有的学习相比较而言，应具有的突出特征有：目标的一致性；体制结构的扁平性；管理的自主性；以及学习和创新的连续性。

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

以学习型组织视域下教练员团队的建设为本文的研究对象。

（二）研究方法

1.文献法。通过“中国知网”重点对学习型组织的理论知识和学习型教练员团队的问题进行了检索和分析。

2.专家访谈法。就教练员学习方法、学习型教练员团队的建设、当前教练员培训等问题，采用访谈的形式与参与培训的教练员、相关的专家进行座谈、交流，以加强实证研究，增强学习型教练员团队建设策略与方法的针对性与实用性。……