徐 茵

(中国电力工程顾问集团公司,北京 100120)

随着高等学校管理体制改革的深化,高等教育的市场化、产业化和经济一体化趋势越来越明显,对教育的投入与产出必然提出产权、资本、效益的要求.我国加入WTO,实验室建设逐步与国际接轨.为此,学校根据未来科学技术的发展趋势,结合吉林大学的优势和基础,从更高的起点加强实验室的建设.实验室是高校人才培养、学科建设、科学研究以及社会服务的基地,正如蒋南翔先生提出的“没有一流的实验室,就没有一流的大学”,高景德院士所说的“实验室是一所大学精神、文化、学术水平凝聚最有特色的地方,也是学校水平最主要的标志”[1].

实验室建设是一项复杂的系统工程,涉及的因素很多.其中,实验室的设计理念是最为复杂和最深层次的关键因素.因此,要通过推进实验室建设理念的创新,为学校重点实验室的建设奠定基础.

1 传统实验室模式存在的弊端

在计划经济时代,高校的实验室模式越来越不能适应新形式的要求,主要存在以下问题:① 按教研室设置的实验室模式规模小,功能单一,学时数少;② 相近专业实验室重复建设,设备利用率低,实验内容重复较多,实验消耗材料浪费大;③ 实验室小而不全,实验技术力量分散,相近专业实验室之间实验技术人员和仪器设备无法交流,人、财、物形不成合力,很难体现出实验室教学及研究的整体优势;第四,封闭管理的实验室不利与学生综合……