张虹伟

(大洼县田家学校，辽宁 大洼 124201)

1 确立学生主体地位，个性化教学

教育教学的实施的最终的目的是提高学生们的学习质量与综合素质，学生才是教育教学的核心所在，而教师在教学过程中的主要的作用应该是督促引导、监督学生们向着效率更高的学习方法上靠近。因此，教师的教育教学工作不应该只注重“教”，也不能只注重“学”，而是把“教”与“学”两者之间完美的结合起来。在这种教育理论指导下，将学生作为教学的中心，就需要教师从学生的公共体育学习方面的需求出发，从学生的角度考虑问题，选择更加适合学生的学习方法，教师与学生之间要有良好的交流与沟通，了解学生当前的需要从而选择最科学、最合理的教学方法，这就要求教学方法要走多样化道路的必然。倡导师生间的合作教学法，改变传统的体育教学模式，是我们初中体育教学方法今后的必然发展趋势。也是未来发展的重要方向。

在传统的体育教学过程中，体育教学注重的是课堂教学的组织性，评价体育课的重要标准是体育组织的好坏。上体育课如同进行军事训练，学生的行动规范、有序。比如说准备活动就是慢跑与体操，如果跑，那么跑步的步的步伐也要求整齐一致，像极了军队进行的军事训练。学生们按照教师设定的框架机械性学生学习，同学之间相互学习与缺少沟通交流，师生之间也不能交流信息，进行信息反馈，致使教师看不到学生的情感表现。……