唐玉辉 王代华

（开封大学医学部，河南 开封 475000）

小讲课在儿科护理教学中的应用

唐玉辉 王代华

（开封大学医学部，河南 开封 475000）

目的研究小讲课在儿科护理实践教学过程中使用的效果。方法就医学院2011级护理专业学生2个班78名学生开展的小讲课，通过问卷调查的方法，就学生对小讲课的态度等进行调查。结果92%的学生认为小讲课的教学模式对于提升学习兴趣有着重要的意义。87%的学生赞同小讲课对自身语言表达能力的发展，90%的学生认为小讲课教学模式对提升儿科护理教学的意义，值得进一步的推广与实施。结论在儿科护理教学的过程中，通过开展以学生为主体的小讲课模式，对于激发学生的学习心兴趣，促进学生学习的有效性，发展学生的综合素质有着直接的促进作用。

儿科护理学；护理教学；小讲课

在护理专业教学的过程中，儿科护理学是发展和培养学生护理岗位技能的课程，作为护理专业的一门主修课，在开展的过程中，需要创新教学模式和组织形式，提升儿科护理教学的有效性，促进学生综合素质的全面提升。在护理专业学习的过程中，由于受到一些社会习俗的影响，加之护理课程的学习内容在一定程度上与学习者的生活联系不够紧密，所以影响了学生在儿科护理学习时的兴趣。传统的儿科护理教学教师讲解为主，学生被动地接受教师讲解的知识，对于充分发挥学生的能动性带来了不利的影响[1，2]。因此，为了更好的提升儿科护理教学的质量，激发学生对儿科护理学习的兴趣，通过研究小讲课教学模式对儿科护理教学的促进，做出以下方面的研究。……