胡治国

上课预备铃声已经响过近两分钟了。我的思路集中在如何进行开课讲演上，正准备开口，突然，一个小黑影从教室的后门向前门飞快地移动着，我知道是我们班上的“小捣蛋”小于同学要“飘”进教室了，立马走到门边，伸出手准备为他开门，这时“嘭”的一声，门打开并拍到我的手上，一阵钻心的疼痛感迅速传递到大脑，原来我的手指甲已经被门把打翻了。“怎么回事啊？”我嘀咕了一声，门外的小脑袋跟着就探进了教室，原来是小于同学把门给踢开了。我感到无语，现在一年级的孩子安全意识真是差啊！这门若是打在某个孩子的头上，那后果真是不堪设想。

我应该怎样抓住这个机会对班上的孩子们进行安全教育呢？我思考着。

待小于同学在座位上坐好了，我举起手指，问全班孩子：“刚才你们看到了什么？”孩子们说：“已经上课了，小于同学才进教室。”“小于同学没有用手开门，是用脚踢开门的。”我接着问：“你们知道他这样做会产生什么后果吗？”孩子们身子坐得直直的，眼睛瞪得大大的，聚精会神地听我讲，小于同学则一脸疑惑地望着我。这时，我再次扬起受伤的大拇指和食指让他们“欣赏”（当时指甲都已经乌黑乌黑的了），孩子们发出特别惊讶的“啊”的声音。我语调忧伤地对孩子们说：“如果这是你们的手指，你会有什么样的感受？”小于同学的小脑袋慢慢低下来了，看来他已经心生愧意，有些不好意思了。其他学生纷纷用眼神责备他。我说：“老师是大人，这点小伤算不了什么，但是如果是一位小朋友站在门后，门撞向脑袋，大家想想后果会怎样呢？”这时，孩子们忍不住了，议论开来，一致认为后果会很严重。我抓住时机对孩子们说：“你们知道吗？有时候，我们会因为一些不以为然的举动，导致别人受到伤害，而有些伤害还是无法挽回的，所以同学们在做任何事情前都要想想哪些事能做，哪些事不能做。”孩子们被这突然的事件吸引住了，都默默地思考着，似懂非懂地点着头，我感到孩子们的安全意识有所提高了，便转入正题，说：“孩子们，今天我们学习……”

看来，真是处处留心皆教育，利用合适的契机来教育学生，效果会出乎意料的好。

（责编 秦越霞）endprint