我国的基础教育教学改革已经进行了十多年，对教育中的一些现实问题，我们一直在探索有效解决的方向和方法。近年来，南宁市江南区的基础教育终于在突破课堂教学变革方面迈出了可喜的步伐。

一、我所期待的教育教学改革

当今世界，科技迅猛发展，然而科技在教育领域的应用却明显滞后。比较尴尬的现实是，我们的教学还是停留在夸美纽斯的班级授课制上，以“讲台、课桌椅、黑板、粉笔”四大基本构件组成的课堂形式一直在惯性延续，就算是投影仪、电脑出现在了我们的教室里，也只能算是对传统教室或者教学模式的初步改良。核心的问题是，课堂教学的组织结构依然如故，教与学在知识方面的单向传授关系并没有得到根本改变，课堂依旧是教的课堂，而不是学的学堂。

显然，重构教与学的关系是目前教育变革的关键所在。作为城区教育的管理者，我一直在期待着一个有效的突破口。2012年春季学期，我们在南宁市五一中路学校引入了合作课堂教学模式，我本人经常深入学校、班级观察课堂，对该校的教改给予了有力的支持。合作课堂让学生由被动学习、个体学习、机械学习向自主学习、合作学习、探究学习转变，从知识建构的角度来说，它对传统的教与学的关系进行了重大的变革。因此，我认为合作课堂是我所期待的教育变革的一个有效的突破途径。

二、怎样去推动合作课堂教学理念的实现与有效发展

合作课堂已在南宁市五一中路学校实验了一年多，整体来看，虽说还是有些保守，在许多方面还需进一步论证和完善，但我们已经从中获得了一些启发，并对学校的教学改革进行了重新设计和积极探索，至少明确了课改的两点共识。……