张文杰

（新乡学院教育科学系，河南 新乡 453000）

现代教育技术在应用型本科院校考试中的应用

张文杰

（新乡学院教育科学系，河南 新乡 453000）

随着现代教育技术在应用型本科院校应用的深入，加快了应用型本科发展的步伐。文章介绍了现代教育技术的基本概念，并在分析应用型本科院校采用传统考试方式存在不足的基础上，探讨了现代教育技术在应用型本科院校考试中应用优势及基于现代教育技术的应用型本科院校考试系统构成。

现代教育技术应用型本科考试

随着先进科学技术与社会信息化的不断发展，社会对现代教育的要求也越来越高。为了顺应时代发展的需求，我国在教育体制上有了巨大的转变，即应试教育转变为素质教育，精英式教育转变为大众化教育，因此，应用型本科院校的传统考试方式已无法达到培养综合型人才的要求[1]。在这样一个背景之下，各个高校依据学校的人才培养方案不断地实施改革，尤其是针对考试方式的改革研究，从而能跟上时代发展的步伐，满足时代发展的需求[2]。本文针对现代教育技术在应用型本科院校考试中的应用进行了探讨，从而能增强应用型本科院校考试的效能，缓解教师的工作压力，并实现对学生知识掌握情况的全面管理与评价。

1 现代教育技术的基本概念

现代教育技术即通过运用现代化的先进教育理念及技术，对教学过程及其资源进行合理地设计、开发、运用、管理与评价，从而实现教育理念与教学实践的优化。现代教育技术的应用则是指依据现代教育的相关理念与观点，充分利用各项先进的信息技术，研究并建立教学管理的新模式[3]。

现代教育技术具有多媒体显示的集成性、储存容量的优越性、数据信息的共享性、信息传送的快捷性以及人机配合的操作性等典型特征，对本科院校教学体制的深入改革与教学质量的有效提高起到重要的技术支撑作用，并对本科院校的考试方式改革产生了重大影响。将现代信息技术应用到教育上，不仅能够优化教育信息的处理过程，而且还能够提高学校的教学质量。

2 应用型本科院校传统考试方式存在的不足

应用型本科教育的提出与发展是科学技术、市场经济以及教育改革的共同需求，也是有效调整教育结构、改变教学模式、培养应用型人才的重要手段。考试是评价教育效能的一个主要途径，并能引导高校的教学及学生的学习。考试方式与考试内容严重影响着高校的教学模式以及学生的学习方法，因此，以服务地方经济发展的应用型本科院校，需要使用恰当的考试方式，以培养出适应时代发展的应用型人才。然而，应用型本科院校大多数还采用传统的考试方式，严重阻碍了应用型专业人才的培养[4]，概括起来，有以下不足：

2.1 考试缺乏功能性

目前，绝大多数教育工作者以及学生都没有很好的理解考试的导向及评价作用。任课教师们将考试看作课程结束的最后环节，并按部就班的进行命题、考试、分析与总结，对于是否达到了预期的课程教学目标，学生学到了什么样的知识却关注不够；学生们也是纯粹为了学分而考试、为了分数而学习，除了少数想要评优、获奖学金或者出国深造的学生外，大部分学生只为了考试及格，并不真正考虑的从考试分数来判断自己对课程的掌握程度；其他教育工作者也是忙碌于课程考试的安排，考试资料的搜集、管理，同样，其往往注重学生考试的及格率而对课程考试的考核和总结重视不够。这些均导致了考试缺乏其应有的评价功能。

2.2 考试方式过于单一

大多数应用型本科院校采用的是传统的考试方式，即单一的试卷闭卷考试，而且考试学生记忆能力的客观题型试题占据了很大的比例。这不仅无法考试出学生应用知识的能力，更使学生养成了不良的学习习惯，认为学习课程就是简单的记忆一些事实、概念等内容，这严重制约了应用型专业人才的培养。我们知道，任何一门课程都囊括了丰富的知识点，针对培养应用型人才的高等院校，通过课程的学习，主要是培养学生将知识应用于解决现实生活中实践问题的能力，因此，仅采用试卷单一的考试方式是无法考核出学生的真实知识水平的，特别是学生对知识的理解、应用能力。

2.3 考试内容已预设

当前高校考试内容多以课本知识为命题来源，主要考试题目及答案已经在教师的教案中呈现，学生只要能认真上课，做好笔记，一般情况下都能获得比较好的分数。这样，就导致学生为了应付考试只是将教师教授的笔记复习下即可，而没有能通过考试内容的变化，引导学生在知识面的摄取以及心智锻炼方面有更深入的发展。

2.4 考试命题不科学、不规范

考试命题一直是教育专家多年来争论的学术问题，而考试命题的科学性、规范性规范着学生的学习行为。当前很多高校的考试命题一般由任课教师根据个人经验以及课本内容组成一套考试试卷，学生考试前只需复习下课本知识以及教师平时的板书即可，因此，这样的考试就显得没有应有的评价功能。

2.5 考试结果的分析、评价与反馈机制不完善

在高校的考试环节中很难找到对考试的分析，评价与反馈。一般考试一结束，学校就进入了假期，教师也只是将考试分数登陆到教务管理系统并向学生开放端口，方便学生查看而已。关于能从学生考试成绩方面获得什么样的有用信息，这些考试结果能多大程度上促进教师今后的教学，学生在考试中主要遇到的问题以及哪些课程知识点学生没能掌握等，则很少考虑。

3 现代教育技术在应用型本科院校考试中的应用优势

随着我国社会的高速发展，其对人才的需求越来越多。高校顺应社会发展趋势进行大规模的扩招，学生人数比扩招前翻了几倍。采用传统的手段办学已不能保证高校的人才培养质量，因此，各个学校都在进行各个方面的改革，并在改革的过程中形成共识，即需要借助现代教育技术手段来实现学校的跨越式发展。现代教育技术介入到考试中，直接变革了应用型本科院校的考试模式，由学生被动考试变为自主考试，并具有以下优势：

3.1 考试管理方面的优势

由于现代教育技术的使用，学生可通过计算机评价系统实现自主考试，与传统考试模式相比较，无论从哪个方面来说都有着明显的优势。学生可以使用计算机辅助评价系统中的反馈结果，对个人的学习状况进行全过程的跟踪，并促使个人有效地调整学习方案，改善自己的学习方法。此外，学生能在任何时间、地点都能获得考试的评价结果，这样，能使学生充分消化知识，减低学校考试管理方面的压力。

3.2 考试测试方面的优势

通过自主考试系统的综合应用，任课教师可以在家里，轻松的完成对学生作业的检查和点评，并根据系统从学生各环节测试信息中挖掘出来综合性报告，全面的了解学生的学习信息，使得教学和测试过程更具有针对性和有效性。同时因为计算机承担传统考试工作中大部分工作，也使得教师可以将工作重点和精力转到课堂教学改革的实践中去，从而提高教学质量。

3.3 考试决策方面的优势

计算机辅助评价系统作为自主考试的技术支撑，能够很大程度上避免试卷评分时出现的人为失误，并且能够通过采用自适应式的考试方式来有效避免考试作弊现象的出现。与此同时，将自主考试中所生成的大量教学数据资源集中构建成一个教学资源库，从而方便挖掘这些庞大数据中隐含的教学理念与教育模式，为教育决策提供强大的理论支持。

4 基于现代教育技术的应用型本科院校考试系统构成

现代教育技术在考试中的应用主要是以计算机辅助评价系统为技术依托，建立一个由网上作业系统、智能题库系统与自适应式考试系统构成的现代化新型考试系统，从而形成一个能够让学生根据各自不同的学习情况来参加适合自己的知识水平与时间安排的自主考试模式[5]。

4.1 计算机辅助评价系统

通过利用计算机辅助评价系统，不仅可以依据正确答案与评分标准来确定得分，而且可以向学生展示试题得分依据，以及时更改错误答案。与此同时，倘若学生对计算机评定结果存在异议，可向系统发出复核的请求，则系统将会把试题信息发送给相关教师进行复核。这在很大程度上加大了试题评定的透明度，使评定过程更为公正、公平。

4.2 网上作业系统

首先由网上作业系统自动生成课程作业，学生然后通过网络访问作业系统，完成答题并提交。计算机辅助评价系统会对学生的答题进行实时评价，并实时将评价结果反馈给学生和教师。学生可根据作业系统的反馈结果分析自己对课堂的知识学习的掌握状况，教师也可根据学生的作业结果调整教学。此外，网上作业系统能将学生每次答题情况进行记录，从而能系统的掌握学生的学习情况。

4.3 智能题库系统

智能题库系统不是简单的题目集合，而是经过层层筛选，包含较大信息量的试题集合。根据学生答题内容为测试样本，经计算机辅助系统的系统比较、分析，智能调整题目难度以及题型等，建立自我分析能力智能题库系统。智能题库系统自动将对于不适合现阶段学习的试题进行剔除，从而可避免千篇一律的试题出现。

4.4 自主考试系统

采用自主考试模式的计算机考试系统，当学生通过网络进入考试系统时，题目将自动在系统中生成并通过计算机界面显示出来。因此，学生只要能连接互联网，就可以进行自主考试。此外，自主考试系统承担了传统考试中教师的绝大部分的工作，使得教师能有更多的精力投入到教学创新的实践中去，从而提高教学效果。

5 结语

随着社会信息化的不断发展，现代教育技术给我国教育带来重要的变革，尤其是在应用型本科院校考试方式上的改革。因此，使用好现代教育技术，构建科学完善、合理公正的新型考试系统，采用自主考试模式，不仅是现代化教育发展的必然趋势，而且是提高应用型本科院校办学层次、教学质量以及管理水平的必然选择。

[1]孙彩云.基于现代教育技术的大学数学课程考试模式研究[C]//2010第三届国际教育技术培训论文集.中国湖北武汉,2010-11-27.

[2]刘亚兰.地方应用型本科院校考试改革现状调查及对策分析[J].职业时空,2010,12(6):171-173.

[3]鲍红英.现代教育技术环境下化学新课程教学实践与研究[J].呼伦贝尔学院学报,2007,6(15):111-114.

[4]潘栋辉.应用型本科院校考试改革与探索[J].成功(教育版),2012(1):14-15.

[5]骆毅.利用现代教育技术构建学生自主考试模式的设计与研究[J].黑龙江科技信息,2007(05):102.

The Application of Modern Educational Technology in the Examination in Application Oriented Undergraduate University

ZHANG Wenjie
(Xinxiang University, Xinxiang Henan 453000)

With good application of the modern education technology in application oriented undergraduate university, the developing pace of application oriented undergraduate university is speeding up. This paper introduces the basic concept of modern education technology, analyzes the shortages of traditional examination method, discusses the advantages of modern educational technology in application oriented undergraduate university and exam system based on modern education technology.

Modern Educational Technology;Application Oriented Undergraduate University; Examination

G431

B

1672-2094(2014)04-0112-03

责任编辑：张隆辉

2014-05-21

张文杰(1981-)，男，河南汤阴人,新乡学院教育科学系讲师，硕士。研究方向：教育技术学、教师教育。