王华森等

摘 要：该文主要结合近年来的教学经验和分子生物学的学科特点，对该课程的理论教学和实践教学存在的问题展开讨论，总结经验。通过教学改革，构建理论和实践教学体系，提高分子生物学的教学质量和教学效果，以期为培养高素质农科类专业人才提供参考。

关键词：分子生物学；教学方法；实践教学；改革

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2014）06-128-02

21世纪科技快速发展，被誉为是生命科学的世纪。分子生物学就是在生命科学发展过程当中诞生的一门知识面覆盖广、实验性极强的新兴学科，是从分子水平上揭示生命的奥秘，是生命科学的带头学科和前沿，与信息技术、材料技术并列为当今世界三大新兴技术，已经广泛渗透并应用到医学、农业、工业等各个领域，成为研究其他各个学科的基础和手段[1，2]。该门课程既有抽象、前沿的知识点，又有技术性极强的实验内容。如何让理论与实践完美的对接与碰撞，实现“转基因重组”，如何利用现代科学技术如运用多媒体手段、互联网等提升教学水平，如何利用幽默的语言和多变的教学方式让枯燥、抽象的分子生物学课程“焕然一新”，创造出别样的课堂氛围，让学生全面的理解分子生物学的基本知识、原理和技能，激发起他们对该门学科的兴趣，提高他们的综合素质，是我们在教学工作中一直思考和探索的问题。作为农科类高校，多年来，我校在注重学生理论知识的掌握下不断加强学生的实践操作能力，依据该学科的特点和农科类专业培养人才的目标和学校制定的教学计划与改革要求，在实践教学中不断进行改革探索，并取得了不错的教学成果。……