严玉珍

【内容摘要】现行的北师大版高中英语教材所提供的内容贴近生活、时代、学生实际，关注学生的“生活经验”和“生活体验”。所以，我们应当根据教材自身的特点，把“生活”引入课堂，用“生活”教英语，让学生“学生活中的英语，在英语中学生活”，让学生成为生活的主人。高中英语生活化教学，应从以下两个方面入手：（一）构建生活化的英语学习课堂；（二）拓展生活化的英语学习空间。

【关键词】英语教学 生活化 英语课堂 学习空间

我国教育家陶行知先生说过“生活即教育”。他认为生活与教育是统一过程，教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。有什么样的生活就应有什么样的教育，教育的内容应根据生活的需要而定。我个人理解这句话的要义，便是教师在传授学生知识和训练学生能力的同时，应自然而然地注入生活中的内容，进行生活的教育。在生活中学习，在学习中生活。高中英语教学更是如此。但是，英语在我国作为一门外语，多数学生学习起来是索然无味的，与母语汉语教学有着巨大的区别：缺乏语言运用环境。所以，我主张教师需要创设生活情境，让高中英语教学走进生活中，让学生“学生活中的英语，在英语中学生活”。这也是我的英语教学理念。

同时，我们发现教材的编写者也很重视这一点。现行的北师大版本的高中英语教材所提供的内容就贴近生活、贴近时代、贴近学生的生活实际，处处关注学生的“生活经验”和“生活体验”。

所以我们应把“生活”引入课堂，用“生活”教英语，让学生成为生活的主人，使英语变得“生活”，从而使英语变得更加“有趣”“有效”和“有用”。……