翟晓芳,刘 乐

(湖北师范学院 城市与环境学院，湖北 黄石 435002)

高等师范院校3S实验室建设研究
——以湖北师范学院为例

翟晓芳,刘 乐

(湖北师范学院 城市与环境学院，湖北 黄石 435002)

以湖北师范学院为例，探究了高等师范院校3S实验室建设对地理教育和学生能力提升的作用，并为高师院校加强3S实验室建设提出可行的对策。要加强3S实验室建设，需要从加强硬件、软件、师资力量和实验教材建设等方面入手，要在思想上重视，寻求多渠道资金支持并建立科研成果转化机制等。同时，要从多方面加强对实验室的管理，落实实验室管理制度。

高师院校；3S技术；实验室建设；地理教育

0 引言

3S技术是遥感技术(Remote Sensing，RS)、地理信息系统(Geography Information Systems，GIS)和全球定位系统(Global Positioning Systems，GPS)的统称，是空间技术、传感器技术、卫星定位与导航技术和计算机技术、通讯技术与地理科学相结合，多学科高度集成的对空间信息进行采集、处理、管理、分析、表达、传播和应用的现代信息技术[1]。进入21世纪，地理学科的发展日新月异，3S逐步发展成为地理学科重要的一支。遥感、地理信息系统等新兴应用学科发展迅速，对地理科学专业师范生的培养提出了更高的要求。3S相关学科具有极强的应用性和实践性，要改变3S教育薄弱的现状，培养出综合素质优秀的人才，必须加强对高等师范院校学生3S实践能力的培养。因此，加强3S实验室建设对师范院校地理学科的建设具有很强的现实意义。

我国高等师范院校在地理科学专业设置和发展方面起步较早，但在地理科学专业中开设3S相关课程则起步较晚。……