蔺彩娜

（黑龙江农业工程职业学院，哈尔滨150088）

1 黑农工职院在校大学生社会实践存在的问题

1.1 学生主动参与意识不强，社会实践专业指导不到位

黑农工职院在校大学生社会实践，存在的问题主要是学生主动参与意识不强，社会实践专业指导不到位。黑农工职院在实践过程中，没有健全考核体系和标准，未设有学生实践学分及综合素质的评定，因此，在对大学生的评优评先、推优入党、学生干部任免等没有挂钩，导致学生实践应付了事，不真正实践。对社会实践的育人作用认识不深，极大影响了社会实践的效果。社会实践一直以来是校团委组织开展的，各二级学院学管队伍教师带队深入，而大部分辅导员的专业与学生的专业不符，社会实践活动缺乏有效的专业指导，直接影响学生实践的成效。由于当前社会实践活动规模较小，专业教师的参与指导水平不高，致使有些专业的活动基本无法开展，使社会实践活动成为一种流于形式的课外活动。

1.2 实践基地稳定性不高

黑农工职院社会实践没有真正意义的社会实践。在高职院校，由于我院各二级学院存在系统缺乏等问题，这样就导致造成基地建设很难。现在，社会对学生的实践活动认可度还不够高，一些单位认为，学生的实践活动增加了人力和财力负担，实际效果不大，因而持不欢迎态度。特别是在那些经济落后或欠发达地区。实际工作中，很多社会实践基地建设都没有协议，即使双方签订了协议，这些文书也都流于形式，并没有形成相对稳定的社会实践基地，这样就会使实践活动基地建设的有效性不足，也挫伤了学生参与社会实践的热情。对于参与社会实践活动的学生而言，由于他们参与社会实践活动内容空泛，在参与中缺乏多样性和针对性，没有考虑实践的真正含义，无法达到做贡献、长才干的目标，也在一定程度上降低了学生对社会实践活动的认可度，这样的结果，间接影响了社会实践活动的稳定性。

1.3 实践内容和形式缺乏创新性

黑农工职院学生社会实践活动内容更新慢，在形式上表现单一，与专业结合表现的不紧密，也缺乏实效性。尤其在寒假社会实践活动中，基本是学生的个人行为，暑期社会实践活动由团委和团总支组织的几个团队，其余社会实践活动也都由学生个人自行组织实施，这显然无法从根本上突破原有的社会实践活动模式，仍停留在社会调查、志愿服务、走访企业等活动形式上，根本没有办法走向纵深发展的改革与创新。显然，这样的社会实践活动效果不是理想的，实际上对学生创新能力的提高和实践能力的锻炼也不大，违背了社会实践活动初衷。

1.4 保障机制不健全

保障机制急需改善。由于学校的经费支持有限，学生的团队规模小，实践时间短，不敢“走远”，必然会影响实践的总体质量。由于学校的智力支持有限，这一问题主要指专职指导教师，他们的直接参与社会实践少。由于缺乏保障机制的指导，只能使学生的实践停留在表面，实践质量不高。

2 高职高专院校大学生社会实践对策研究分析

2.1 完善社会实践宣传选拔制度，充分发挥专业教师主导作用

黑农工职院加强社会实践的宣传和选拔力度，在社会实践前，学校要进行广泛宣传，积极动员师生参与，促使指导教师和学生清楚地认识社会实践育人的重要意义。在学生选拔上进行严格考察，择优录取，将其由被动接受变为内在主动要求进行社会实践，营造社会实践的良好氛围，增强学生自豪感。在教师选拔上，要加大力气，吸收专业教师参加到社会实践指导教师的队伍中，把专业教师吸收进来，才能把知识融入社会实践当中。进一步推进社会实践活动的开展，建立起一支业务精、能力强的专业指导教师队伍。组织表彰先进，加强新入学的学生教育，使他们能够对社会实践有深刻全面的认识，这样就可以激发学生投身实践的热情，这对大学生能够形成长效机制。

2.2 建立健全保障机制，完善考核办法以及评价机制

黑农工职院专门拨付暑期社会实践专项经费，有效地支持了实践活动的蓬勃开展。制定切实可行的保障措施，可以确保专业指导教师的政治、经济待遇，尤其对这些专业教师，应尝试专业指导教师的参与，这样，就可以了解指导社会实践活动。将此参与到职称晋升、评优评先的业绩评定，这样才能充分发挥专业指导教师的主观能动性和参与积极性，激发他们的热情。要加强对指导教师的考核和工作量的计算方法，这样就可以充分发挥各方力量，并能够指导学生开展社会实践活动，推进社会实践教学活动的有机结合。可以为学生的社会实践活动提供充分的专业知识，完善社会实践的评价体系和激励体制，使社会实践活动形成有机运作、自我驱动、有序发展。

2.3 创新社会实践的内容，丰富社会实践的内涵

社会实践是一个系统性、长期性的工作，设定实践目标、研究实践问题，培养学生的诚信意识和社会责任感。加强社会实践活动，与地方经济建设结合起来，这样就可以使社会实践活动成为学生全面发展、深化学校教学改革、推动社会经济发展的有效途径，确保实践活动能够稳定、持续、健康地向前发展。黑农工职院积极拓展社会实践内容和方式，成立了预备役素质拓展训练小分队、中国人保车险服务小分队、关爱智障群体关爱服务小分队、模具设计与制造调查小分队、红色之旅小分队、走入北大荒调查小分队等，深受学生和社会的欢迎，得到了一致的认可。

［1］ 管越峰.用社会实践提高大学生就业能力［J］.中国大学生就业，2005，（18）：61-62.

［2］陈曦，石新明.明确工作思路探索长效机制推进大学生社会实践持续深入发展［J］.思想教育研究，2008，（04）:41-43.