盛桂芬

北京交通运输职业学院 北京 102618

近年来，随着国家对职业教育的重视，特别是政府在硬件建设方面投入力度的加大，使实训场地、实训车辆等硬件资源不断丰富，从而为打破学科体系为主的传统教学模式，主动探索并实践符合职业教育规律、符合学生学习认知规律的创新型教学模式，奠定了良好的基础。同时，随着以项目化教学为导向课程体系的开发，需要广大教师更新教学理念，认真思考教学内容，采用合适的教学方法，以实现课程开发的目标，如果说要求学生在“做中学、学中做”，那么以什么为载体，如何实现教学目标，则需要用科学的教学方法设计与实现。

汽车商务专业课程具有很强的职业特点，目前所进行的以项目化教学为导向的课程体系开发即打破了传统的学科式课程体系。项目是课程教学项目的简称，项目是以实际职业活动、企业工作为背景，按照认识论的要求改造过的一项具体工作。这项工作的情境要尽可能真实、数据要尽可能具体，它是一项以专业技术为主的实用的、复杂的、典型的工作。这项工作要覆盖课程所有的主要能力点和知识点。项目的展开应当尽可能遵循从简单到复杂、从感性到理性、从具体到抽象、从定性到定量的方式。学生对这个项目要有内在的兴趣，在项目的整个实施过程中，学生要全程参与，并有决策空间和创新空间。课程项目应当承载学生的能力训练、系统知识学习和……