文 韩银萍 王继英

新课改倡导的“自主、合作、探究”，正是高效课堂的“六字真言”，落实成方法恰是——自主探究、合作探究、引领探究。借助网络平台促进虚拟课堂与现实课堂的深度融合，打造英语“双课堂”教学新模式，让40分钟发挥时效，把时间、睡眠、灵性、发展还给学生，彻底把学生从应试模式中解脱出来。英语“双课堂”的关键点是培养学生的自主学习能力、发现问题和解决问题的能力、合作学习的能力。课堂破局的真正奥秘在于“学习能力”，使学生去“实践”，加强“体验”，变课堂为舞台，让学生激扬青春，展示自我，实现多元化发展。

一、构建数字化网络学习环境

1.硬件建设

建成信息技术教学专用教室多个，教室配备电子白板、投影仪、实物展台等多媒体设备，并接入互联网、校园网，全天候开放，方便教师和学生在工作和课余时间使用。

2.软件建设

教师工作平台为教师提供系统的课程资源服务，满足教师的备课、授课、进修、培训等需求，同时也是教师进行网络教学的客户端系统。

学生学习平台是针对新课改创新教学方式、有效教学及个性化学习的需要，推出的基于网络条件下的教学平台。利用该平台学生既可以自主学习，也可以在教师组织下学习。该平台具有网络班级、网络学案、专题资源、经典试题、个性化资源、统一管理等功能模块，可满足学案教学、自主学习、课前预习、课中互动、课后探究、家长监督等多种需要，帮助学生实现由“学会”到“会学”，由“会学”到“好学”的转变。……