金陶岚

创业教育融入高职会计专业教育新思路

金陶岚

创业教育与专业教育的互融是高校未来教育的趋势。会计专业引入创业教育，将创业教育理念融入会计专业教学的各个环节，可以培养出具有创业精神和较强创业能力的创造性人才。

创业教育；会计专业教育;融合

教育部在《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）中明确提出:高等院校开展创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是促进高校毕业生充分就业的重要措施；各高校要把创业类课程的设置与专业课程体系有机融合，把创业教育纳入专业教育的教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创业教育课程体系。显而易见，教育部认为创业教育与专业教育进行融合是高校未来教育的趋势。

近年来大学生就业压力日渐增大，麦可思2013年度《中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）中指出，中国大学生毕业后自主创业比例连续两届上升，2012届大学毕业生中有2%选择自主创业，同届高职高专毕业生该比例为2.9%，远高于本科毕业生的1.2%；而2009届大学毕业生有1.2%的人自主创业（本科为0.7%，高职高专为1.6%）。高校自主创业比例的不断提升使各类高等院校意识到通过大学教育培养学生的创业能力，鼓励大学生自主创业解决就业问题已是大势所趋。

一、创业素质教育和专业能力教育实行并轨制

大多数高校的创业素质教育多局限在提供创业方面的讲座、举办创业计划大赛等独立环节上。……