孔庆杰

最近我正给四岁半的女儿读《小海豚亲子书屋》，这一系列丛书里不但有着让孩子们从早晨睁开眼睛到晚上进入梦乡，都能沉浸在快乐之中的一个个精彩的故事，还能对孩子们起到启蒙养正，培养习惯的作用。我的女儿被深深地吸引了！而且尤其变得乖巧、伶俐、懂事、可爱。看到这种变化，作为多年的幼教工作者，我深深地体会到，“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”（叶圣陶语）“思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”（陶行知语）

无独有偶，曾有某记者去采访一位当代著名科学家诺贝奖获得者时，问使他获得最受启发的是哪所大学的教授，他竟出乎意料的说是他的幼儿园教师，“幼儿老师教我很多好习惯，东西哪里拿的放到哪里去，不该做的事不去做，使我终身受益。”可见，在幼儿园时期养成了良好的习惯，形成了非常重要的对一生重要的心理品质，这些东西对一个人的启迪熏陶可以让他终身受益。

那么，怎样在学龄前对孩子进行良好行为习惯的培养呢？结合本人的教育实践，谈几点肤浅的体会：

1 环境熏陶，潜移默化

由于幼儿的直观思维和强烈的好奇心，对色彩、形状、声音都极其敏感。所以，创设优雅而有教育意义的幼教环境不失为培养幼儿好习惯有效的手段。我们充分地认识到了这一点，遵循蒙台梭利的“以儿童的身心发展和需求来预备环境”的方针，每学期都要精心地将幼儿园的硬体设施与空间做合宜的设计和布置，创设良好的育人环境，以吸引幼儿的学习兴趣，相对减少幼儿的错误与破坏行为，并养成幼儿的好习性。……