张 剑

（广东理工职业学院，广东 广州 510091）

“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”此乃被誉为“唐宋八大家”之首的韩愈在其《师说》一文中对教师的释义，自古人们就对于师者赋予了很高的评价。师者，人之楷模；德者，师之灵魂。中国高校教育的兴衰，首先要发展的就是教师队伍的培养与师德的建设。2006年，中共十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，决定指出：“坚持教育优先发展”，必须“先改进学校思想政治工作和管理工作，提高师生思想道德素质”。

高校辅导员，作为高校管理人员的重要组成部分，社会对其赋予的师德内涵涵盖了一切教师所应有的共性：既包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表、献身教育等基本内容，又具有其特殊性，即政治的敏感性、行为的表率性、工作的时效性、对象的复杂性等［1］。为此，教育部在2004年下发《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》，意见明确提出，辅导员作为高校学生思想教育的主力，加强和改进辅导员队伍建设，对于改进大学生思想政治教育工作和维护高校稳定具有十分重要的作用。同时，也是全面贯彻党的教育方针，落实大学生思想教育工作的必然选择。

一、辅导员队伍的时代特点

高校辅导员，作为当今在校大学生思想政治教育工作的主力军，是各高校从事学生思想政治、德育工作的骨干力量。新时期，高校辅导员队伍，最明显的特点是：大批“80后”辅导员开始走上工作岗位，而管理的学生也开始成为个性比较鲜明、思想比较前卫的“90后”。……