杨莉莉

（湖南农业大学 国际学院，湖南 长沙 410128）

词汇是语言的基础，只有打好基础才可以更好地、更深入地学好语言。如果学生掌握的单词量不够的话，那么对于以后的学习是十分困难的，直接导致学生成绩上不来，进而会引起畏难情绪，严重影响学习的积极性。而要学好词汇，就要掌握较为实用、有效的学习方法和学习策略。学生通常所用的策略就是死记硬背、生搬硬套，按照单词表上的顺序一遍遍机械记忆，不但花费的时间多，效率也不高，背得快，忘得更快。即便记住了也没有真正的理解词义，在实际运用的时候还是要出问题，词性运用不正确就是直接的体现。联想策略就是要改变这一现状，把单词和一定的语境相结合，这样背起单词的时候会感觉轻松不少，而且也为以后造句打下了良好的基础。联想策略可以帮助学习语言，提高英语水平。那么，教师就有责任也有义务把这一策略应用在日常的教学工作中，使同学们在潜移默化中接受这一学习策略。培养学生养成词汇联想的习惯，把词汇学习转变为愉快的体验。本文结合教学实际，希望可以引起大家对词汇学习的重视以及激发起对词汇学习的兴趣。

一、联想策略的有效性

在新课改的大环境下，英语教学中我们不能在局限于教单词、背单词、考单词这种单一模式。作为教师，还应该传授给学生构词法，即单词的组成，这样也便于学生记忆，而且有助于学生对单词词义的理解，帮助学生减轻背单词的压力。……