蔡 斌

（南通市广播电视大学 基础部，江苏 南通 226002）

高职院校的“两课”承担着对在校大学生进行思想政治教育，引导他们树立科学的世界观、人生观、价值观的重要职责，在培养社会主义现代化建设人才方面起着积极的重要作用。但是传统的“两课”教学无论是课程体系还是教学内容，都已经很难适应社会经济发展和人才培养趋势。我们深知，“两课”教育教学改革的成效直接影响着高职教育人才培养的质量。因此，如何着眼于形势的变化和学生思想政治状况的实际，在现有教材体系的基础上把握和设计好“两课”课程的教学体系，深化“两课”教育教学改革，采取有效措施，增强理论教育的针对性、主动性、有效性，增强时代感，从根本上实现“两课”教育的发展与创新，无疑给“两课”教师提出了新的课题和新的挑战。

一、高职院校“两课”课程体系和教学内容存在的问题

1.现有课程体系设置重复、僵化，跟不上时代的步伐

高职院校现行的“两课”课程体系除了普通高校都开设的《马克思主义哲学基本原理》、《毛泽东思想及中国特色社会主义理论概论》和《思想道德修养与法律基础》等课程以外，还包括自己开设的一些“两课”的课程。这些课程内容之间相互交叉重叠，重复严重，如《马克思主义哲学基本原理》和《思想道德修养与法律基础》中都有“马克思主义为什么具有强大生命力”的内容；《毛泽东思想及中国特色社会主义理论概论》和《思想道德修养与法律基础》都有“法治”“社会主义法律体系”的内容，等等。……