卢小玲

（柳州医学高等专科学校附属卫校，广西 柳州 545002）

探究式教学法在有机化学教学中的应用与体会

卢小玲

（柳州医学高等专科学校附属卫校，广西 柳州 545002）

在有机化学教学中实施探究式教学，通过精心设计问题情景，引导学生思考探究、解决问题，掌握知识，可提高学生的手脑配合能力、空间想象能力、探索能力、解决问题能力和创新能力。

探究式教学法；问题情景；有机化学

探究式教学法是一种按照教学规律，在教师指导下，以学生为主体，让学生主动探究知识，研究客观事物的属性，找出规律，形成自己的概念，从而解决问题、提高能力的教学方法。其核心是探究。这种教学方法是与化学学科要求高度融合的。化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科，这个研究就是探索。纵观化学学科发展历史，没有哪一个发现，哪一次发展，哪一项进步能够离开探索、研究。同时，化学是以实验为基础的学科，化学知识的传授，除了理论上的解释说明外，还需要通过实验来阐释和验证，以加深印象，探究其中的奥秘和原理。由此看来，化学学科是与探索研究高度融合、密不可分的，离开了探索研究，化学学科就失去了基础和发展的动力。

1 探究式教学法的实施

1.1 探究式教学法的要求

探究式教学法的出发点是设定需要解答的问题。教师根据教学目标和教学内容的需要，结合学生身心发展的特点创设课堂教学情景，提出教学问题；激发学生的学习兴趣，引导学生进行探索，主要是引导学生去思考、展开讨论、分析问题，进而对问题进行归纳、概括，形成新的知识经验，学中有探，探中有学，这是探究式教学的重点，也是取得成效的关键；……