王 舒

（大连教育学院附属高级中学，辽宁 大连116021）

一、做好备考工作

1．明确考试内容及试题类型

高中语文学业水平测试安排在高二上学期，复习的主要依据是《高中语文课程标准》《辽宁省高中学业水平考试大纲》、人教社《高中语文》必修一至必修五教材。根据《考试说明》的能力层级要求，按难度依次为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六项。试题易、中、难之比约为7：2：1。

试卷内容和其相应的设题类型及分值为：积累应用（5题左右）约20分，题型包括背诵默写8分、成语3分、病句3分、排序3分、语言表达运用4分；现代文阅读（4题左右），约25分，即实用类或文学类文本阅读，题型包括三道选择题（其中有一道五选二的双项选择），分值为5分、5分、6分，一道文字探究题8分；古代诗文阅读（5题左右）约15分，题型包括课内文言句子翻译选择题3分，诗歌鉴赏选择题3分，课内文言文节选阅读，由此而设的三道选择题，辨析加点实词3分，内容理解各3分；写作（1题）40分，题型一般为新材料作文。

2．收集、整理、编辑复习资料

教师应广泛搜集相关的信息，比如考试内容、各部分内容的赋分、考试题型、考试难度等等，然后分专题整理复习资料、认真研究考试内容和形式，根据《考试说明》中对试卷结构、题型、难度的解说，研究学生的实际情况，确定复习的重点和难点。带领学生复习时要制定比较周密的复习计划，精确到每课复习的要点、每节课的复习内容、每节课作业的内容，使整个复习过程有计划、有目标、可控制。重点内容要安排较多的时间复习，难点适当安排，灵活处理，最后将整理资料编辑成为复习资料。

3．提高课堂教学效率

课堂教学是语文教学的主要阵地，在任何教学与复习中，课堂始终是最重要的。为提高复习效率要重视复习的课堂模式和复习方法。课堂模式方面，可借鉴新课改和高效课堂模式，如根据高效课堂的精神，学案中可以制定“5 分钟默写－20分钟精讲－15 分钟练习”的模式，通过示范课来进行推广。教学方法方面，教师应该重点探索精讲内容、活动探究、练习巩固这三个方法。精讲，就是讲最重要的考试内容；活动探究，就是通过有效的小组活动来探究、整理、强化考试内容；练习，就是课堂训练巩固成果。

4．做好学生的思想动员工作

针对高二学生特点，在学业水平复习前期任课教师应加大动员力度，采用多种方式做好学生的思想动员工作，让学生真正重视学业水平测试。如开年级会、家长会、班会等。科任老师还要与班主任多联系，了解和反应学生的复习进展情况，同时与家长多联系，利用“校讯通”等方式向学生家长告知学生的成绩和进退步情况，引起家长的重视。

二、全面落实一轮复习计划

有效的复习计划对复习有很重要的意义。利用十一月到寒假放假前，大概六周时间完成一轮复习。

首先，一轮复习计划中将文言文作为复习的重点。文言文是学业水平测试的主要内容，分值比较大，而且就近两年试题来看一直只考课内知识，复习的针对性很强。复习计划为每周复习一个必修模块，把五本教材中的相关内容，尤其是“人教版”和“语文版”重合篇目重点复习，重点抓好教材中十篇古诗文名篇名句的默写，抓好重点文言文和古代诗歌篇目的翻译和理解，复习梳理常见文言实词、虚词、文言句式、通假字、词类活用等文言知识。复习方法主要以学生为主，避免教师用演绎法重复授课，利用高效课堂的小组合作，运用学案教学，可以发动学生来整理归纳，试验证明复习效果尚佳。

第二个复习重点就是写作。近两年会考的命题形式和写作要求与高考一致，即“新材料作文”，只在字数上将高考不少于800 字改为不少于600 字。“新材料作文”对学生来说最大的问题是审题，学生欠缺分析理解的能力，所以审题就是作文练习的重中之重。复习时重点分析近些年难度适中的高考真题，也可以适当补充“寄寓类”和“现实类”的材料。注意作文主题要培养学生正确的世界观、人生观、价值观，形成积极健康的审美情趣。对语文写作薄弱的同学要明确的要求，题目即观点；开头要做到引用材料，解析材料和表明观点；第二段要求学生能运用关联词，逻辑清晰的分析材料，并做到联系实际生活展开议论；第三、四段要摆事实，举例论证，要求论据一定不能脱离材料的内涵，论据要有说服力、典型性、新鲜生动要少写古代多写当下；最后一段要重申观点。这样做的好处是，教师最大程度地确保了基础最差的学生也能写出一篇比较合格的议论文。

最后需要重点复习的是现代文阅读和语言运用题。成语的训练可以按类型分类，将容易望文生义、褒贬失当、谦敬失当、轻重失当、语法错误的成语分类记忆。病句这一点可分六大类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）课件将六大类型各个击破。排序的专项训练可以利用早课和晚自习进行训练，用作业的方式来强化记忆。文学类文本和实用类文本阅读主要以小说和传记为主，可以将散文和新闻作为补充训练，明确考试内容，有针对性地进行复习，做到一周至少一篇，全批全改，面批面改。探究题要明确答题规范，观点明确，清晰简洁，分条论证部分要有理有据，一条一个侧面。

三、强化第二轮复习

第二轮复习主要以实战模拟为主，时间为下学期开学即三月初至考试，大概三周时间。模拟试卷由高二语文备课组编制，可以每位教师负责命制一套，交教研室语文组审校后统一使用。要求考试内容根据《普通高中语文课程标准（实验）》必修课程目标，以及本省教学实际来确定。考试要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，六种能力 表现为六个层级，与《辽宁省普通高中学业水平考试实施方案》中规定的一致。

为了让学生严肃对待考试，让每一次考试收获最大的效果，在试卷的设置上也应注意如下问题：一是科学性原则。试题符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生语文认知水平、认知规律和发展要求；确保语文知识、观点正确，语言表述规范，选用的情境素材健康，试题答案准确、合理。二是客观性原则。试题具有代表性，覆盖面广，充分反映高中阶段语文学科的主要内容 和基本要求，有利于学生创造性思维的发挥。试题的难易度适当，杜绝偏题、怪题，主观性 试题和客观性试题的比例适当。试卷的内容效度高，能客观评价学生的学习效果。三是基础性原则。针对必修模块命题，注重三维课程目标的落实，重点考查学生的语文基础知识、基本技能，在语文实践中运用语文的能力以及初步的语文鉴赏能力和探究能力。四是公平性原则。命题面向全体学生，试题内容避免客观因素影响，尽可能做到无经济、文化、城乡、民族、性别等背景的差异。五是友好性原则。制卷应充分体现为考生服务的宗旨，符合学生的认知心理，卷面设计规范，题干语有亲和力，卷头、卷尾和换页处有提示，给考生以人文关怀。