高校体育引入啦啦操教学的必要性和对策探析

2014-03-29杨俊威

赤峰学院学报·自然科学版 2014年13期

关键词：舞蹈动作运动

杨俊威

（蚌埠医学院体育艺术部，安徽蚌埠233030）

高校体育引入啦啦操教学的必要性和对策探析

杨俊威

（蚌埠医学院体育艺术部，安徽蚌埠233030）

啦啦操作为一项集健身、娱乐、表演、艺术于一体的体现健康向上及团结合作精神的运动项目，以其全新的风貌迅速风靡高校，在全面提高高校大学生身心素质方面起到较好的效果.文章分析了啦啦操运动的特点和价值，探求其在高校体育课程中的必要性和可行性，并提出一系列对策，以期更好地推动啦啦操运动在我国高校体育教学中的可持续发展.

高校；体育教学；啦啦操运动；特点；必要性；对策

1 前言

啦啦操作为与赛场气氛互动的产物，此项目传入我国以来，很受年轻人的喜爱，将啦啦操引入高校体育教学内容，符合新时期高校体育教学向多样化、娱乐化及终身化方向的发展，可全面提高大学生身体素质，有效提高各种运动能力，同时其欢快氛围能够有效地防止沮丧、失望及抑郁等不良心理，切实提高大学生的心理健康水平.

2 认识啦啦操运动

2.1 定义

啦啦操原名cheer leading，cheer可解释为振奋精神，在我国为“加油”的意思.啦啦操运动，也称“啦啦舞”、“啦啦队”或“场间活动操”，其是在音乐的衬托下，通过运动员身体动作的完美呈现及高难度的技能展示，充分体现青春活力、健康昂扬的精神,并追求团队荣誉的最高境界，是一项集艺术性、娱乐性、竞技性及观赏性为一体的运动项目.

2.2 文化内涵

（1）啦啦操运动通过各种口号、动作的配合及不同队形的转换，运动员通过协调配合来完成团队目标，每个队员在配合中均能在不同位置扮演重要角色；（2）啦啦操运动蕴涵着体育项目中积极乐观、坚韧不拔的精神，更是一项凸显自由的运动；（3）啦啦操运动代表着积极向上、健康快乐的精神面貌.

2.3 起源与发展

啦啦操运动起源于19世纪80年代的美国大学校园，最初的啦啦队仅出现在大学里的橄榄球赛上，随着项目的普及与发展，啦啦操除了陆续为传统的足球及篮球项目助威外，开始呈现于学校的所有运动队，90年代，美国各大州的大学都拥有啦啦队及团体协会，啦啦队在美国高校中享有极高的声誉，在其影响下，欧洲也兴起啦啦队，该啦啦队是业余的，并以俱乐部的形式进行各种组织活动.2000左右年传入我国，其普及及发展速度令人惊讶，运动技术水平也得以迅速提升，特别是自1998年中国大学生篮球联赛出现以来，该项目受欢迎的程度甚为火热，此后，在全国各项赛事中均能见到啦啦队表演.

2.4 分类

按照项目的作用可分为表演性啦啦操、竞技性啦啦操两类；按照展示场所可分为场地啦啦操、看台啦啦操两类；按照动作技术类别可分为技巧啦啦操、舞蹈啦啦操两类，其中技巧啦啦操指的是以托举、翻腾、抛接、舞蹈动作、金字塔组合、过渡连接和口号等形式为基本内容的竞赛项目，而舞蹈啦啦操指的是以舞蹈动作为主，综合运用啦啦操基本手位、步伐、跳跃，结合多种舞蹈元素、道具及口号等内容，通过多种队形及节奏展示舞蹈啦啦操运动的项目特征及风采.

2.5 特点

（1）啦啦操运动人数一般控制在6至30人之间，不限性别，编排起来可以完成更多的空间转换及队形变换和创造性动作，真正体现其特有魅力；（2）啦啦操可以充分彰显出年轻人朝气蓬勃、健康向上的精神；（3）啦啦操运动作为一项包含个性化、健身化、艺术化及动力化趋势的运动项目，其奔放热情的形式，符合大学生天性，其技巧性可以激起大学生探索欲，充分体现出大学生敢于创新及超越自我的价值追求.

2.6 价值

（1）教育价值:作为一项注重团队精神及集体荣誉感的运动，啦啦操运动强调整体效果，所以能够有效地培养人的合作意识与团队精神，开展此项运动不仅能够丰富素质教育的内容，还有益于体育健康课程的顺利开展，对培养大学生团结协作及爱国主义精神意义深远，对大学生终身体育意识的培养具有不可忽视的作用.

（2）运动价值:参与啦啦操运动可以全面锻炼人体的身体素质，有效提高人体的各种运动能力，其跳跃动作具有发展人的弹跳及动作速度等功能，而其中的舞蹈动作可以发展人的柔韧、灵敏及协调等功能.

（3）欣赏价值:啦啦操作为一项综合舞蹈的优美、体操的健美、技巧的惊险美、音乐与动作的和谐美，同时集运动员的健康美、形体美、道具美、服饰美及道德美等于一身的运动，能够净化人的心灵，提高审美情趣.

3 高校体育中引入啦啦操教学的必要性分析

3.1 有助于全民健身运动的深入开展

高校开设啦啦操课程，可以培养大学生主动参与体育锻炼的兴趣与能力，帮助大学生掌握必要的运动技能，从而使得啦啦操运动拥有坚实、广泛及高素质的体育锻炼群体，不仅可以有效提高我国体育人口的整体素质，还可以推动全民健身计划的贯彻落实.

3.2 有利于发展大学生的情商

哈佛大学一项研究发现：音乐、舞蹈、游戏及比赛是培养大学生获得较高情商的最佳途径.啦啦操运动是在音乐衬托下配合舞蹈动作及运动员的表现力共同完成，在此过程中参与者能够体验到快乐及乐趣，还可以在比赛的过程中体验集体荣誉感，因此可以有效发展大学生的情商.

3.3 有益于大学生创新意识和能力的培养

啦啦操运动作为一项需不断创新的体育项目，通过在教学中的启发、诱导和鼓励大学生勇于创新、超越自己，可有效培养其独立工作能力及勇于创新的精神. 3.4能够培养大学生的团队合作精神及凝聚力

啦啦队运动作为一项充分体现集体配合的运动项目，无论在训练、比赛中良好的团队精神表现的淋漓尽致，尤其在技巧啦啦操里的抛接、及托举等高难度动作最能体现出参与者的协作培养精神.

3.5 可有效培养大学生抗挫折的能力

啦啦操教学中要求大学生完成一些难度动作，某些难度动作存在一定的危险性，特别是啦啦队配合的难度动作必须艰辛的付出才可以取得较好的成绩，参与者必须不畏艰难、挑战自我，这样的抗挫折训练对大学生来而言是一笔丰富的人生经历，日后遇到困难时为调整良好心态打下坚实基础.

4 高校体育中引入啦啦操教学的可行性

4.1 符合《新纲要》精神

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中指出：“做好现有运动项目的改造和对新兴、传统体育项目的利用，开发运动项目资源”.近几年来，健美操运动在大学生群体中已不再具有“新、异”的感觉，因此对健美操的热情有所下降，而啦啦队运动作为新兴的体育项目之秀，其脱胎于健美操，其富有激情的动作及充分张扬个性的表演深受当代大学生的青睐.

4.2 项目特点决定了学校是其发展的基础

啦啦操运动从起源到发展都离不开学校，从两操协会引进该项目至今，此项目的所有活动，参与主体均是在校大学生，因为他们有足够的时间和精力从事体育锻炼，他们迫切需要一块展示自己的平台，塑造自己的由内而外的青春形象，提升自信心.

4.3 符合当代大学生的心理特点

大学生不仅渴求心灵、气质的质朴美、匀称的体形美，更希望有一项运动可以充分展现自己的个性，而啦啦队运动以其节奏感强、动作优美同时又具有强烈时代气息，可有效激发大学生的体育热情，尤其是现代啦啦队运动的动作组合可展示自我张扬的个性文化特征，每一个动作都独特而新颖，充满情感的宣泄与个性的张扬，而该项目可充分满足他们此种心理诉求，圆其舞台梦，运用肢体释放情绪，体会执着与协作.