汤伟红，黄维静

（1.莆田学院 土木工程学院，福建 莆田 351100；2.莆田学院 工艺美术学院，福建 莆田 351100）

考试跟作弊就像一对母子，有考试的地方就会孕育出作弊.考试作弊在大学里已成为公开的秘密，严重破坏了考核体系的公平和侵蚀大学生的心灵.教育部发布《国家教育考试违规处理办法》狠刹考试作弊之风，各高校也积极采取各种防作弊措施，完善各类考试制度.但作弊现象依旧层出不穷，作弊手段日趋科技化，只有了解了大学生考试为什么会作弊，采取了哪些作弊手段，我们才能对整个考试过程进行监控，从而达到预防大学生考试作弊的目的.

1 大学生考试作弊的原因

造成大学生考试作弊的原因很多，包括内部自身的因素和外部影响的因素，了解大学生为什么会作弊是我们有效预防大学生考试作弊的重要前提.主要原因包括：考生的心理、社会的影响、学校监管不力等.

1.1 考生的心理

分析问题不仅要看到问题的表面想象，更要深入研究了解问题的本质.南开大学的杨硕总结出大学生作弊的心理动机主要表现在：认知偏差、公平心理、从众心理、侥幸心理、叛逆心理、虚弱心理和习惯行为.[1]很多大学生并不觉得作弊是一种可耻、不道德的行为，当他们看到一部分同学通过作弊取得比自己更好的成绩的时候，他们自然而然地也加入到作弊的行列中，觉得不抄白不抄，慢慢地他们就将作弊当初一种习惯，逢考试必作弊.还有一少部分人是为了逆反家长、老师、学校，他们挑战学校的各项规章制度，在考场上频频作弊.当然也有一部分学生是为了荣誉而冒险，成绩优秀的学生可以获得各项奖励和家长、老师的赞扬，在以后的就业竞争中也处于有利地位.从而不难想象有多少大学生会参与作弊.

1.2 社会的影响

社会主义市场经济体制滋生了不同的价值观和是非标准.当今社会上弄虚作假、腐败现象、不老而获和不公平竞争的现象比比皆是.如社会上各类职称或是执业资格考试、成人教育考试等在大学校园内寻找抢手的广告到处都是，考场内夹带小抄、手机传送答案、互相抄袭的更是大有人在.职场上的不公平竞争，如伪造材料、走关系等.这些现象给大学生作弊心理的养面造成了不可忽视的负面影响.

1.3 学校监管不力

课程设置和课堂教学方面，尽管各高校的培养方案年年在更新，但依旧有很多专业的结构不尽合理，课程不实用，与行业的需求相脱节，这时就导致学生认为读书无用论.再加上某些老师枯燥无味、说教式的讲课水平，学生平时就能逃课就逃课，能旷课就旷课，到期末学业考试的时候，什么都没有学到，为了不挂科，为了高分，就只好铤而走险选择作弊.处罚制度方面，各高校对考试作弊的处罚一般是处分，毕业时没有学位证.但大学生考试作弊的数据将会给学校在各类评估中带来一定的负面影响，如福建省文明学校（高等学校）评估三级指标评分标准及扣分原则中，学风建设有计划、有措施、有经常性活动，加强诚信教育，基本无作弊现象（6分）；普通高等学校本科教学工作水平评估指标中学生遵守校纪校规的情况等.因此学校在出台严厉的考试作弊处罚制度的时候，也出台了一些奖励措施来抵消这些处罚，如获得省级比赛奖励之类的，一些高校要求更低，只要求获得校级科技竞赛奖励即可.可见这些处罚制度如同虚设，没起到应有的震慑作用.

2 预防作弊的过程监控

考试作弊的主要行为人包括：考生、监考人员、出卷阅卷老师.监控这些行为人在不同阶段的行为可以有效地预防作弊.

2.1 考前监控

作弊的主体主要是学生，因此学生的思想教育很重要.学生管理工作者在宣传考试纪律的同时，应加强学生的思想教育，营造良好的学习氛围.一方面让学生意识到考试作弊是不道德的，作弊会给自己、他人和学校带来种种的危害.另一方面对学生进行诚信教育，运用一些案例，加强对学生的思想和法制教育，让学生树立正确的人生观和价值观，养成诚实守信和实事求是的习惯.

教师要加强对考试的认识，不再把考试看成仅仅是学生的事，要切实把考试看成是检验自己教学效果和改进教学的依据.[2]教师在平时的课堂讲授上应突出重点，调动学生学习的积极性.不应在期末复习的时候给学生划定考试范围，让学生临时抱佛脚，应督促学生进行全面复习.没有既定的考试范围，可以减少学生作弊，因为很大一部分学生所夹带的小抄就是老师划定的这部分内容.断绝考试作弊材料的源头，可以更有效地预防考试作弊.

2.2 考场监控

在考场监控中，建立一套完整有效的考务系统至关重要.社会上等级考试和行业执业资格考试一般都会打乱考生顺序，随机安排考生座位，临考前公布监考人员安排.高校为了减轻考务工作，一般是考前就按班级为单位进行排考，顺序一般也只是按照学号的大小顺序，监考人员一般安排本院系的老师.这样的工作简化结果是给学生作弊带了很大的方便.所以在考场监控中，我们要注意座位安排和监考人员安排两个方面.

学生可以提前知道自己在哪一间教室哪一张桌子考试，于是很多考生就在桌子上写满小抄，或是在座位上塞字条，或是提前跟左邻右舍打好招呼，准备考试的过程中进行偷窥抄袭.所以我们应该不按传统的学号大小号排列，考务系统上只要告知学生在哪一个考室考试，然后随机打乱座位，在开考前让学生按照打乱后的顺序就坐考试.

安排本院系的监考人员监考，会让学生放松警惕，放手一搏，学生会选择一些跟自己比较熟悉的监考人员监考的科目进行作弊，监考人员也会有保护本院系名声的观念，这样很大程度上放纵了学生作弊的现象.监考老师的包庇和纵容，导致了近年来大学生考试作弊之风愈演愈烈.[3]所以在同一个高校中，监考人员最好是安排非本院系的老师，减少监考人员与考生联合作弊或是故意忽视某部分学生作弊的可能性.以此同时，我们应该加强监考人员的素质.监考人员的尽心尽职可以直接掐灭考生作弊的火苗源头.开考前跟学生宣读考场规则，考试过程中经常来回走动，关注学生的一举一动，对于有作弊苗头的学生友情提醒，打消他们作弊的念头.对于作弊情况，一旦核实无误，应上报巡考人员，按照学校的考试违规制度处理.

2.3 考后监控

考后监控主要包括阅卷老师的评分和考试制度的执行.

阅卷老师在阅卷评分过程中，应严格按照评分标准进行评分，严禁同答案不同学生不同分数.严打雷同卷，一经鉴定不同考生试卷雷同，应按要求评定为0分.重课内轻课外、重知识轻思维、中结论轻过程、重闭卷考试轻实践运用的评价体系，对大学生学习成绩的评价很不全面.[4]要采取综合评定的办法，平时表现和期末卷面成绩各占一定比例，平时成绩需在考前评定完毕，预防某些老师为了让某部分特殊学生及格，故意加大平时成绩，平时成绩应做到有理可依，有据可查.

考后监控中考试制度的执行，主要指作弊的学生有没有受到应有的惩罚.很多高校虽然明文规定作弊的学生应当受到警告或是处分，并与授予学位以否挂钩.并也出台了很多政策可以取消警告和处分记录，如获得省级或是国家级竞赛几等奖之类的.仅仅依靠学生的某方面的特长就可以抹掉他们在诚信上的污点.执法力度的不够只会让更多的学生想要尝试着去作弊.学校和社会应予以广泛关注，建立诚信档案，为今后学生的就业和贷款提供信用凭证.罚教结合，以德育人.学校应该借惩罚的手段，对大学生进行积极地引导，让学生明白做违规的事情是要受到惩罚的.[5]

考试作弊影响了考核结果的准确性，干扰了学校对教学水平质量的正常监控，妨碍了教育目标的实现.在考试的各个阶段采取一系列综合措施，预防为主，严惩为辅，有效地预防大学生考试作弊.

〔1〕杨硕.大学生学业考试作弊状况的调查和对策研究-以天津市A高校为例[D].天津：南开大学，2009.

〔2〕李玉芳.治标治本—杜绝大学生考试作弊[J].当代教育论坛，2005（7）.

〔3〕肖红新，梅景良，陈新珠，胡庆庆.大学生考试作弊情况调查分析及其遏制对策探讨[J].福建农林大学学报，2009（12）.

〔4〕刘翠秀.高校学生考试作弊现象分析及其对策[J].广西右江民族师专学报，2000（2）.

〔5〕牛欣欣、桑艳艳.管理视角下大学生考试作弊的原因及对策探析[J].中国电力教育，2008（124）.