高丽莉（科学社会主义教研部）

岁月荏苒！十年前的九月，我第一次踏上了党校主体班的讲台，紧张而激动；十年后的九月，我站在这里，品味收获的喜悦！此时此刻，我想用三个词来表达我的心情！

第一个词是感谢。感谢校领导的用心良苦，为我们提供了这样一个非常宝贵的展示自我、相互学习的平台；感谢专家评委们高屋建瓴的点评，让我们从中受益匪浅；感谢大赛的组织者和服务人员的辛勤劳动，使得整个赛程顺利圆满；感谢各位选手的精彩表现，为我们奉上一场视觉和听觉的饕餮盛宴！

第二个词是收获。整个八月份，应该说是在紧张的备赛参赛中度过的。除了我们自己，没有人可以真正理解这些日子以来我们所承受的压力、疲惫与艰辛；当然，更重要的，是挑战自我、超越自我的快乐！

比赛场上，同事们精彩的表现至今仍历历在目！或慷慨激昂、或娓娓道来，或轻松诙谐、或应对自如，创新的教法，精致的课件，于我，无不是一次绝佳的学习和提升的机会。这次大赛让我再一次深深感受到同事们的优秀，也为能够和这样一批优秀的人共事而感到深深的自豪！同时，自己更是不敢有一丝的懈怠，唯有不断学习，不断努力，不断提升，才能与大家并肩而行！大赛虽已结束，但期间的付出、磨砺、感悟终将成为沉淀，成为积累，成为我们人生中不可多得的宝贵财富。

第三个词是反思。比赛的最终目的不是获奖，而是反思与成长。这次大赛带给我更多的是对如何讲好经典原著课程的思考。马克思主义经典原著课是体现党校特色的重要课程，讲好原著课是党校理论教师的职责所在。对此，我想，第一就是扎实的理论功底。扎实的理论功底来自于大量的原著阅读。得益于校院大力推进的“马克思主义经典著作研究夯基工程”，从论证到推进，我有幸参与其中，课题的申报，读书计划的制定，精品课的观摩，读书沙龙的交流，使我再次与经典亲密接触，认真研读，深入思考，受益匪浅！第二，“问题导向”的教学形式是有益的尝试。经典导读课程，最重要的是教会学员运用马克思主义的基本原理解决当前思想上的困惑及实践中的问题。这次大赛讲 《宣言》便运用了问题导向的方法，把搜集到的学员的困惑进行梳理，归纳成几个重点关注的问题，运用 《宣言》中的基本原理进行分析，层层深入，最终使问题得以明晰，这种方式得到了专家评委的认可。第三，一堂好的经典原著课是靠打磨出来的。《宣言》讲授已有两年，这期间已经做了不知多少次的修改，如今的讲稿与第一次讲授已经相去甚远！尤其这次教学大赛，教研部老师在一起反复的讨论、修改，决赛后，专家的点评，更让我打开了思路，有了新的思考，也使 《宣言》得以不断的完善！

我深知，这一课距离一堂真正的精品原著课还有很大的差距。今天，这一点成绩的取得，一方面是各位领导和同事们对我的鼓励和厚爱，另一方面也是团队作战的结果！我将以此为契机，深入研读，精心打磨，倍加努力，提升自我！