杨 静

（新疆艺术学院附中 新疆 乌鲁木齐 830049）

现在国内很多高校的舞蹈教育还存在着很多问题，其中很多问题都会直接影响到舞蹈教育的前途及发展。相关人士指出：“职业舞蹈教育与国民素质教育要协调发展，舞蹈教育要注重人才的全面素养”。依附于此原则，文章将以关于高师舞蹈教育改革的思考作为切入点，进行深入分析，相关内容如下所述。

一、高师舞蹈教育对人才培养的基本目标

培养高师音乐与舞蹈教育多元化专业人才是社会的需求，高师音乐与舞蹈教育专业的培养方案设计，要放开视野，打破以往狭窄和单一化的格局，面对不断发展变化的社会文化市场，将单一的培养师资的目标拓展为集音乐与舞蹈教学、表演、编导、研究等社会所需求的音乐与舞蹈应用型人才［1］。以培养中小学舞蹈师资为主，同时也为艺术团体、广播电视、文化单位等部门培养从事舞蹈表演、创作、研究、策划、管理群众文化辅导以及美育、理论等多方面工作的舞蹈艺术高级人才。现代化对人才质量提出了新的要求，向传统知识型、单一型的人才观提出了新的挑战，培养综合素质高、专业精、具有活力、知识面宽且具有创新思想和实践能力的一专多能的人才成为我们新的育人目标。

二、高师院校专业舞蹈教育的不足及对策

高师院校专业舞蹈教育和其他学科相比较，其毕竟还属于起步较晚的教育课程，师资力量相对薄弱，教育形式较为单一，课程构架不科学，学生的综合素养不高，一些生源甚至没有舞蹈的底子。……