乔洪波

班级网页上，一张张熟悉的面孔，一句句掏心的话语，让我细细品味着孩子们成长的甜蜜，也咀嚼着别离的滋味。突然，我的视线停留在了一张照片上：班长李志拉着张强的手，眸子里闪着友善的清澈；张强真诚的眼神透着几分羞涩。此时，我的思绪不由回到了两年前，回到了那个曾引发轩然大波的夜晚。

在一堂晚自习课上，张强擅自调换座位，值日班长李志要求他回到原位。不料，张强却用污言秽语谩骂李志，李志一拳打在张强的脸上，愤怒的张强拿起椅子向李志头部砸去，李志眉骨上方被椅子的铁脚刮到，挂了彩。

这起突发事件，使我和我的班级一夜之间处在了舆论漩涡的中心。

作为班主任，我必须站出来为此事负责。我主动要求以取消年度考核评优来为此次事件承担责任，得到了领导的理解与认同。

惩戒，营造成长空间

班长李志工作认真负责，曾被评为三好学生。事发后，任课老师反映他课上不专心，同学反映他课下神情恍惚。

于是，我找来李志谈话。见面时，我发现他几天来无助的眼神有了笑容。他说：“老师，如何惩罚我？让我悬着的心早点放下来！”

李志的态度让我感到欣慰。按照学校规定，李志要接受行政记过处分。但处分结果公布后，他的反应比较强烈。

“我是在管理班级时被迫还手的。张强挑衅在前，我不能忍气吞声吧？”

李志不服是我意料中的事。通过推心置腹的谈话，李志认识到了自己的问题。作为一名优秀学生，要考虑的是以错误来警戒往后，使自己人格更完善，实现更好的人生发展。……