孟 涛

(合肥师范学院图书馆，安徽合肥230009)

美国图书馆协会在2001年编制的学科馆员工作指导书中，将学科馆员(subject librarians)的概念界定为“是一种受过专门训练和拥有丰富学科知识的馆员，主要负责图书馆某一学科专业文献的选择和评价，有时也负责学科信息服务和书目文献组织。其工作性质是为提高客户端需求而提供有针对性的、一种学科式服务的动态过程。”［1］学科馆员的出现是图书馆开展创新服务的必然趋势，更是图书馆员自身专业成长的必由之路。学科馆员可以帮助图书馆进一步加快科技信息的传播速度，使图书馆员的服务更具有针对性和高效性。鉴于此，对高校图书馆学科馆员培养途径方面的研究，就显得尤为重要。

1 高校图书馆学科馆员的重要性

1.1 大学生群体学习的需求

图书馆作用的充分发挥，有赖于高素质馆员的管理与服务。与高中相比，大学生的学习方式发生了较大的变化，自主学习的时间大大增加，需要经常进入本校图书馆这个主要阵地。其次，大学生为完成学习任务或毕业论文，需要到图书馆借阅书籍、查询资料。面对庞大的图书资料信息，图书馆学科馆员可以为他们提供有效的指导和帮助，让他们收到事半功倍的效果。

1.2 教师群体搞好科研工作的重要支撑

众所周知，高校教师一方面要教书育人，同时还肩负着一定的科研任务。学科馆员的素质高于普通馆员，拥有渊博的学识与一定的能力素养，清楚对口院系的教师和研究生们所需的专业科研信息，能够在信息汪洋大海中为他们提供信息分类导航与检索，帮助他们了解本学科的发展脉络与最新的科研动态。……