培养科研型思维药学人才的探索
2014-03-26闫淑莲
实验技术与管理 2014年6期
赵 光,闫淑莲,林 婷,李 珺,赵 明
(1.首都医科大学 化学生物学与药学院,北京 100069;2.首都医科大学 中医药学院,北京 100069)
阿司匹林是一种常用治感冒、发热、疼痛、抗炎等的解热镇痛药[1],阿司匹林有着广泛而稳定的临床应用,直到今天阿司匹林依然有着很大的舞台,并且发现了更多新的效用[2-3]。它的诞生过程顺应了物化的发展,是药物化学发展历史的见证。阿司匹林从发现、发展到广泛应用是一个连续的过程,如何串联阿司匹林实验在“基础化学实验I-IV”中,在药学相关的基础化学教学当中对于知识体系的构建和教学成本的节省有着重要的作用,并能帮助学生从连续性的实验中认识药物化学的发展过程,培养药学专业学生的科研型思维。
1 阿司匹林的前世今生
“明星药物”阿司匹林有着其传奇般的历史[4],早在公元前3 000多年,古苏美尔的人们就发现了柳叶的止痛作用。公元前1534年前后的《埃伯斯纸草书》中,古埃及人记载 “特柔莱”(即柳树)的止痛作用。19世纪欧洲兴起了“埃及热”[5],《埃伯斯纸草书》被发现并流入欧洲。公元216年前后,柳树已成为常用药物之一。1763年,英国学者兼牧师Reverend Edward Stone在《关于柳树皮治疗寒热成功的记述》中记述了用柳树皮研磨的粉末治愈了寒热病。后来人们才弄清楚柳树皮粉末中的有效成分是水杨苷(salicin)。1828年,人们从柳树皮中提取了活性成分水杨酸(salicylic acid)。德国的Herman Kolbe实现了它的人工合成。“新药”水杨酸于是被迅速开始了临床应用[6],可是不久,水杨酸难闻的味道和强烈的不良反应让医生和患者头疼。……
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