唐广

随着社会、经济的发展以及城镇化建设步伐的加快，出现了部分劳动力向外输出的现象，一大批未成年的孩子被留在家里，就出现了一个特殊的群体——留守儿童。所谓湖区留守儿童，就是指湖区渔民父母外出务工，只留下孩子们在家，由祖父母或其亲戚代管的儿童。留守儿童多数依靠祖父母、外祖父母或亲戚监护。而这一部分留守儿童仍然是祖国的未来、民族的未来，留守儿童的生活和教育问题我们都应重视起来。

一、分析

我校地处微山湖区，马口村是一个庄台，四面环水。原先渔民是靠打鱼为生，随着社会经济的发展，大部分渔民转为从事内河航运和外出打工为业，家里就剩下老的老、小的小，留守儿童的教育就成了一个问题。

在调查中发现，我校留守儿童大约占学生总人数的70%，这个比例与其他的普通农村小学相比是比较高的。这些留守学生大都由爷爷奶奶抚养。俗话说：“隔辈亲。”他们大都对孩子溺爱，要什么给什么，想怎样就怎样，缺少精神、道德上的管束和引导，不能很好地教育孩子。还有些留守儿童由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养。这部分人大多属于“物质型”和“放任型”的管教方式，容易养成儿童任性的心理行为，而且大多数监护人对孩子的行踪完全不关心、不了解。

二、解决对策

1.精心调查，获取第一手资料。造成留守儿童的原因错综复杂，有父母一方或双方在外打工的，有的父母离异跟白发苍苍的爷爷、奶奶一起生活的……留守儿童的个人情况更是形形色色，五花八门。