罗秋兰

语文课程担负着传播文化、提升人的境界、掌握运用语言技能的重要职责。《义务教育语文课程标准》提出：“语文课程应主要致力于培养学生的语言文字运用能力。”那么，如何在語文教学中引导学生积极参与语文实践活动，提高学生运用语言文字的能力呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。

一、以读为主线，积累语言文字

多读书多积累是培养学生运用语言文字能力的有效途径之一。《义务教育语文课程标准》在课程设计思路的指导思想中明确提出“应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践”。

1.读好课文，感受语言，培养语感

默读是理解词语、熟悉句子、感知内容的好方法，能让学生在短时间内掌握作者的思路。声情并茂地朗读是吸收语言文字的有效手段，也是积累语言文字、培育感情的有效方法。背诵是积累大量语言文字材料的最有效方法。要让学生多背诵课文中的精彩片段，积累语言。趁着小学生的记忆好，在他们的小脑袋里装点诗文佳作，并为其转化为自己的语言文字做好一定的铺垫。

2.多读课外书，扩大阅读量

我给学生推荐了课外阅读书目，布置每天30分钟的读书任务，要求学生养成每天下午进校后午读的习惯。每周的诵读课上让学生简单交流最近读的书，肯定好书，让学生学会挑好书来读。每周让学生选择感受最深的读物或文章完成一张“读书卡”，既不增加学生的负担，又督促他们更好地去读书，提高阅读能力。……