陈宝文，谭旭，李鑫

（深圳信息职业技术学院，广东深圳 518172）

【高职教育研究】

基于AHP的高职教育社会服务评价指标体系研究

陈宝文，谭旭，李鑫

（深圳信息职业技术学院，广东深圳 518172）

基于高职教育专家、高职学生及家长、居民代表的联合调查意见，文章构架了高职院校服务当地学习型社会的评价指标体系，包括人才培养模式、教学资源、校内实训基地、校外实训基地、服务能力、社会培训、社会服务辐射带动、专业实践素质教育、非专业素质拓展教育等九个一级指标，同时制订若干二级指标。指标体系采用AHP方法确定评价指标权重，并有重点地进行排序，对我国高职教育社会服务能力发展将起到指导性作用。

高等职业教育；AHP；服务；指标体系

一、引言

现代高职院校的发展已逐步覆盖到学习型社会的服务，学习型社会的全面推进也离不开现代高职教育的发展。高职院校参与社会建设的成效需要进行合理评价，并适时依据评价反馈改进服务。

二、评价指标体系的设计

（一）评价指标体系设计思路

本文主要讨论社会服务评价指标体系的建设及指标权重的确定方法，以国家骨干校重点建设项目“社会服务能力与教育信息化建设”为例，在分析影响高职院校社会服务诸因素的基础上，对现代高职人才培养成效、素质教学实训条件打造、社会服务能力情况考核、高职学生素质保障四个评价准则进行系统、全局考量，建立评价指标，确定各指标权重，最终创建高职教育服务社会评价指标体系。……